• 64x64
    Thủ tướng chỉ đạo xử lý nghiêm sai phạm kết quả thi ở Hà Giang

    Theo đó, xét báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về xử lý điểm thi bất thường kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018 tại tỉnh Hà Giang, Văn phòng Chính phủ vừa có văn bản số 6756/VPCP-KGVX ngày 17/7/2018 truyền đạt ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc về vấn đề này.

    Thủ tướng ghi nhận, biểu dương Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Công an đã kịp thời, khẩn trương rà soát, xác minh kết quả thi bất thường của kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018 tại tỉnh Hà Giang.

    Thống kê điểm của thí sinh tại Hà Giang trong lần thi thử và thi thật (Ảnh: Phụ huynh học sinh cung cấp)

    Thủ tướng giao Bộ Công an chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo điều tra, xử lý nghiêm các sai phạm theo đúng quy định của pháp luật.

    Bộ Giáo dục và Đào tạo phát huy ưu điểm của kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia những năm vừa qua, tiếp tục rà soát, hoàn thiện quy trình kỹ thuật bảo đảm giám sát chặt chẽ, khách quan, minh bạch đối với tất cả các khâu của kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia.

     

  • 64x64
    Một đối tượng không thể gây ra sai phạm tiêu cực thi cử ở Hà Giang được!

    Liên quan đến việc điểm thi trung học phổ thông quốc gia 2018 “cao bất thường” tại Hà Giang, vào lúc 1h sáng ngày 17/7, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho hay: 

    Qua rà soát, đúng là có sai phạm trong quá trình chấm thi, từ đó căn cứ theo quy chế thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập hội đồng chấm thẩm định tất cả các các môn thi trắc nghiệm của tất cả các thí sinh trong kỳ thi này.

    Ông Trinh cho biết thêm, hiện đã xác định được đối tượng gây ra sai phạm này. Và cơ quan chức năng đang tiếp tục điều tra xác minh, củng cố các chứng cứ.

    Trước thông tin này, chia sẻ với Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, bà Bùi Thị An - nguyên Đại biểu Quốc hội khóa 13 hoan nghênh Bộ Giáo dục và Đào tạo khi nắm được thông tin từ dư luận, đã cử đoàn thanh tra lên Hà Giang kiểm tra, làm việc xuyên ngày đêm để có những xác minh bước đầu. 

    Bà Bùi Thị An - nguyên Đại biểu Quốc hội khóa 13 nhận định:  "Chúng tôi hi vọng rằng, số người mắc sai phạm ở vụ việc này là số ít, nếu chỉ là 1 người thì quá tốt nhưng điều này khó có thể xảy ra. Bởi lẽ cả quá trình chấm thi không chỉ có 1 người tham gia. (ảnh Lại Cường).

    “Mặc dù chúng tôi rất hi vọng rằng, số người mắc sai phạm ở vụ việc này là số ít, nếu chỉ là 1 người thì quá tốt, nhưng điều này khó có thể xảy ra. Bởi lẽ cả quá trình chấm thi không chỉ có 1 người tham gia”, bà An nhận định. 

    Bà Bùi Thị An đánh giá, để tổ chức cụm thi quốc gia tại một địa phương cần rất nhiều người, ở từng khâu đã được phân công rõ ràng bao gồm những ai, vị trí nào.

    Vì vậy, không thể nói chỉ có 1 đối tượng mà lại gây ra sai phạm tiêu cực được. 

    Do đó, bà An đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cần xác minh, chỉ rõ để thông tin được minh bạch trước dư luận rằng ai đã tham gia, ai đã vi phạm, vi phạm ở mức nào và cần được xử lý theo pháp luật như thế nào. 

    Thi quốc gia ở Hà Giang có gian lận, đã xác định được đối tượng vi phạm

    Theo bà An, vấn đề tiêu cực này không chỉ đơn thuần là chuyện gian lận thi cử;

    Mà đó là sự đánh giá trình độ kiến thức của học sinh nhằm định hướng cho giáo dục nước nhà.

    Cho nên, nếu không làm rõ những “lỗ hổng” này thì không chỉ người lớn bất bình mà chính các em học sinh mất niềm tin, điều đó khiến tinh thần các em bị tổn hại nặng nề. 

    Trước đó, trao đổi với phóng viên, Tiến sĩ Lê Viết Khuyến - nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cũng đánh giá:

    “Lâu nay, tiêu cực trong thi cử chúng ta vẫn chỉ nghĩ là thí sinh bảo bài, tung đáp án, nhòm bài của nhau.

    Nhưng nguyên nhân trong vụ việc ở Hà Giang tôi nghĩ có thể đến từ quy trình tổ chức thi không nghiêm túc chứ tiêu cực không phải ở phía thí sinh”, ông Khuyến nhận định. 

  • 64x64
    Hàng trăm bài thi ở Hà Giang được sửa từ 1 điểm lên 9 điểm
    Họp báo chính thức công bố sai phạm điểm thi tại tỉnh Hà Giang. ảnh: Duy Cường.

    Rạng sáng ngày 17/7, ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục khảo thí và Kiểm tra chất lượng của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác nhận, có những sai phạm trong quá trình chấm thi.

    Căn cứ theo quy chế, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập hội đồng chấm thẩm định tất cả các môn thi trắc nghiệm của tất cả các thí sinh trong kỳ thi này.

    Qua xác minh ban đầu cho thấy ông Vũ Trọng Lương - Phó Trưởng phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang là người trực tiếp can thiệp vào kết quả thi của thí sinh. Qua chấm thẩm định cũng cho thấy một số bài thi có điểm tăng hơn so với điểm công bố từ 0,2 đến 1,0 điểm. 

    Việc có khởi tố vụ án hình sự hay không, thông tin đến báo chí, Đại tá Lê Văn Canh người phát ngôn của Công an tỉnh Hà Giang cho biết sẽ căn cứ trên cơ sở điều tra, xác minh cụ thể.

    Buổi họp báo bắt đầu vào lúc 13h30 tại Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang

    Trực tiếp chủ trì buổi họp báo là ông Trần Đức Quý - Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Hà Giang và ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo).

    Ông Mai Văn Trinh thông tin:

    - Theo kết quả công bố có 102 bài thi Toán chênh lên từ 1,0 đến 8,0 (Điểm chấm thẩm định là 1,0; điểm đã công bố là 9,0).

    - Có 85 bài thi Vật lý đã chênh lên từ 1,0 điểm đến 7,75 điểm (điểm chấm thẩm định là 1,0; điểm đã công bố là 8,75 điểm);

    - Có 56 bài thi Hóa đã chênh lên từ 1,0 điểm đến 8,75 điểm (điểm chấm thẩm định là 0,75; điểm đã công bố là 9,5 điểm);

    - Có 08 bài thi Sinh đã chênh lên từ 1,0 điểm đến 4,25 điểm (điểm chấm thẩm định là 4,75; điểm đã công bố là 9,0 điểm);

    - Có 09 bài thi Lịch sử đã chênh lên từ 1,0 điểm đến 7,25 điểm (điểm chấm thẩm định là 2,5; điểm đã công bố là 9,75 điểm);

    - Có 03 bài thi Địa lí đã chênh lên từ 1,25 điểm đến 3,0 điểm (điểm chấm thẩm định là 6,0; điểm đã công bố là 9,0 điểm);

    - Có 52 bài thi tiếng Anh đã chênh lên từ 1,4 điểm đến 7,8 điểm (điểm chấm thẩm định là 1,2; điểm đã công bố là 9,0 điểm);

    Có tất cả 114 thí sinh, với hơn 330 bài thi có tổng điểm đã công bố chênh lên hơn 1,0 điểm so với điểm chấm thẩm định.

    Không ít thí sinh có tổng điểm chênh lên hơn 20 điểm so với điểm chấm thẩm định.

    Cá biệt có những thí sinh có tổng điểm được làm tăng lên đến 26,8 điểm, thậm chí 29,95 điểm so với điểm chấm thẩm định.

    Qua chấm thẩm định cũng cho thấy một số bài thi có điểm tăng hơn so với điểm đã công bố từ 0,2 đến 1,0 điểm.

    Cá biệt có 3 bài thi môn Giáo dục Công dân có điểm chấm thẩm định tăng hơn 5,75 điểm so với điểm đã công bố.

    Ông Mai Văn Trinh - Cục Quản lý Chất lượng Bộ Giáo dục và Đào tạo. ảnh: Duy Cường.

    Phát hiện cán bộ của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang trực tiếp tẩy xóa bài thi, sửa điểm thi

    Qua xác minh ban đầu cho thấy ông Vũ Trọng Lương - Phó Trưởng phòng Khảo thí và Quản lý chất lượng, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang là người trực tiếp can thiệp vào kết quả thi của thí sinh. 

    Theo thông tin vừa công bố, ông Lương có rất nhiều tin nhắn liên quan tới hành vi sai phạm trong điện thoại cá nhân.

    Ông Lương sử dụng máy quét máy tính của Sở Giáo dục tỉnh Hà Giang, ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả đáp án thì ông này thao tác sửa bài thi của thí sinh (chỉ mất 6 giây để xử lý một trường hợp). 

    Các thành viên của tổ giám sát có mặt nhưng đều không nắm được quy trình nên bị ông Lương qua mặt.

    Trong khoảng hơn 2 tiếng đồng hồ ông Lương đã mở khóa niêm phong, rút bài tẩy xóa theo đáp án cụ thể.

    Cơ quan công an đang mở rộng điều tra, hiện tại chưa phát hiện thấy cá nhân, tổ chức nào hợp tác cùng ông Lương thực hiện hành vi sai phạm này.

    Bước đầu phát hiện trên máy tính của ông Lương còn có các dữ liệu liên quan từ năm 2017.

    Cục trưởng Mai Văn Trinh cho biết Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang đang chờ sự chỉ đạo tiếp theo từ Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

    Ông Vũ Văn Sử - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang: Chúng tôi đã làm hết sức mình và trách nhiệm đến đâu chúng tôi xin hoàn toàn chấp nhận. ảnh: Duy Cường.

    Phó trưởng phòng 4 A83 Bộ Công an, thành viên đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo giải đáp thông tin liên quan hành vi của ông Vũ Trọng Lương.

    Tôi xin trả lời là có vấn đề liên quan sử dụng máy tính quét trắc nghiệm hàng năm được Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang phân công cho ông Lương thao tác trực tiếp, được kết nối mạng. Vì vậy, sau ngày Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đáp án thì ông Lương tải về, lưu trong máy.

    Có rất nhiều tin nhắn gửi số báo danh tới ông Lương. Ông Lương đem về xử lý với các số báo danh đó.

    Thời gian là 6 giây cho 1 trường hợp. Chúng tôi thấy quy trình của Bộ chưa chặt chẽ, để cho ông Lương xử lý toàn bộ các thí sinh trong khi toàn bộ thành viên ban giám sát ngồi đó không biết quy trình nên để Lương qua mặt mà không biết.

    Để cho ông Lương có thể xử lý các bài thi trắc nghiệm gốc là sơ hở trong công tác đảm bảo an ninh, an toàn.

    Trước đó, ông Lương đã chuyển toàn bộ hòm chứa bài thi và máy tính vào phòng và chỉ trong 2 tiếng, Lương đã mở khóa, rút bài, tẩy xóa theo đáp án.

    Chúng tôi có dữ liệu từ năm 2017, nếu Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có chỉ đạo cụ thể thì các cơ quan chức năng sẽ tiến hành làm rõ.

    Phó Chủ tịch tỉnh Hà Giang nhận trách nhiệm

    Trước sự việc trên, ông Trần Đức Quý - Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Hà Giang nhận trách nhiệm với tư cách là Trưởng Ban chỉ đạo thi tỉnh Hà Giang

    Ông Quý cho biết không thể lường được sự việc diễn ra như vậy.

    Cục trưởng Mai Văn Trinh cho biết thêm, rà soát kết quả môn Ngữ Văn không thấy có sự chênh lệch điểm.

    Câu hỏi đặt ra lúc này là có hủy kết quả bài thi không?

    Ông Mai Văn Trinh cho biết: Đang chờ kết quả điều tra từ Bộ Công An để ra quyết định tiếp theo.

    Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã làm việc trực tiếp với Bộ trưởng Bộ Công an và một số địa phương, thống nhất là sẽ làm hết sức nghiêm túc, xử lý các sai phạm. Các công việc tiếp theo sẽ làm theo quy trình cụ thể.

    Có khởi tố vụ án không? Ông Trần Đức Quý trả lời: Sẽ áp dụng cụ thể vào từng trường hợp. Nếu cần khởi tố phải khởi tố, đuổi việc phải đuổi việc, cảnh cáo phải cảnh cáo… Ngay thời điểm hiện tại chúng tôi đã công bố kết quả thi theo kết quả chấm thẩm định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

    Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng cho biết: Từ năm 2015 đến nay đã trải qua 4 kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông Quốc gia và hình thức thi trắc nghiệm là khách quan. Sau mỗi năm đều có điều chỉnh kỹ thuật tốt hơn.

    Bài thi được niêm phong bằng tem niêm phong dùng một lần và có máy soi chiếu tem tiêm phong. Có đến 4000 cán bộ thanh tra được tăng cường cho các điểm thi. Sự việc xảy ra ở Hà Giang là vô cùng xấu xí.

    Bộ Giáo dục không vì một cá nhân mà làm ảnh hưởng tới hàng triệu thí sinh.

    Ông Mai Văn Trinh cũng thẳng thắn thừa nhận sự việc cho thấy bài học về quy trình tốt rồi nhưng con người vẫn là quan trọng. Đây là bài học về công tác con người.

    Bộ Giáo dục và Đào tạo trân trọng cảm ơn các cơ quan thông tấn báo chí, các phóng viên đã hỗ trợ trong công tác truyền thông, kịp thời thông tin về kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia và tuyển sinh năm 2018.

    Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Hà Giang - ông Trần Đức Quý cho biết, khi công bố kết quả thi rất mừng vì điểm cao, nhưng cũng đã có sự nghi ngờ liệu điểm có phải thực chất không.

    Khi sự việc xảy ra, tỉnh nhất quán sẽ trả lại điểm thi thực chất cho thí sinh, tạo niềm tin cho nhân dân Hà Giang và nhân dân cả nước.

    Đây là bài học xương máu cho Hà Giang. Việc công bố điểm thi đã thực hiện theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hủy toàn bộ điểm trước đó với những trường hợp phát hiện sai phạm.

    Ông Trần Đức Quý cho biết, trách nhiệm thuộc về Ban chỉ đạo thi và tiếp theo sẽ xem xét trách nhiệm của Sở Giáo dục tỉnh Hà Giang.

    Chuyện cha mẹ có mua điểm hay không cơ quan chức năng sẽ làm cụ thể.

    Ông Vũ Văn Sử - Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang: Chúng tôi có trách nhiệm rất lớn với Cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, với Bộ Giáo dục và Đào tạo và lớn hơn là với nhân dân tỉnh Hà Giang và các em học sinh.

    Sự việc không mong muốn này xảy ra, ngay sau khi phát hiện ra sự việc, thực hiện chỉ đạo của Bộ và của Ban chỉ đạo thi cấp tỉnh, chúng tôi đã vào cuộc với tinh thần quyết liệt và quyết tâm.

    Trong thời gian rất ngắn, làm thâu đêm suốt sáng để bây giờ có câu trả lời trước dư luận và chúng ta không dung túng cho tiêu cực. Chúng ta phải làm thế nào để đem đến cho xã hội niềm tin, mang cho các em học sinh niềm tin để các em cố gắng.

    Còn về trách nhiệm, chúng tôi đã làm hết sức mình và trách nhiệm đến đâu chúng tôi xin hoàn toàn chấp nhận.

    Cuộc họp báo kết thúc vào lúc 14h15.

  • 64x64
    Phụ huynh mong muốn xử lý thật nghiêm khắc sai phạm điểm thi ở Hà Giang

    Phụ huynh mong làm rõ

    Như báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã đưa, ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phổ điểm thi Trung học phổ thông quốc gia 2018 đã có những ý kiến xung quanh vấn đề học sinh ở Hà Giang đạt điểm cao bất thường ở một số môn thi.

    Sau đăng tải, phụ huynh tại Hà Giang đã bày tỏ mong muốn các cơ quan chức năng làm rõ sai phạm, xử lý tiêu cực để trả lại công bằng cho con em họ.

    Sai phạm tại kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia sẽ được xử lý như thế nào? (Ảnh chụp màn hình)

    Phụ huynh của em T. (học sinh bị khủng bố điện thoại) bày tỏ mong muốn cơ quan điều tra sẽ làm rõ những sai phạm, động cơ mục đích của nhóm người này là gì?

    Vị phụ huynh này cho biết, mong muốn lớn nhất vẫn là việc trả lại công bằng cho các em đã nỗ lực, kiên trì và duy trì được học lực tốt những năm qua; không thể có chuyện học lực yếu kém mà kết quả thi lại cao chót vót.

    Phụ huynh có tên Nguyễn Văn Giang (trú tại thị trấn Vị Xuyên, Hà Giang) có con học tại trường chuyên Hà Giang đã lên tận thành phố Hà Giang để gặp mặt phóng viên, báo chí để bày tỏ bức xúc với kết quả thi vừa qua.

    Theo vị phụ huynh này, không chỉ tại cụm thi Thành phố Hà Giang có điểm bất thường, cụm thi tại huyện Vị Xuyên cũng có một số thí sinh đạt điểm khác xa với kết quả học tập.

    Vị này cũng đã cung cấp câu chuyện bạn học cùng lứa với con mình từ nhỏ, năng lực học tập hạn chế nhưng kết quả kỳ thi vừa qua lại cao không tưởng, đến 27 điểm.

    Sau khi có câu trả lời từ đại diện của Bộ Giáo dục và Đào tạo về phát hiện sai phạm trong kỳ thi vừa qua, phụ huynh Giang bày tỏ mong muốn các cơ quan chức năng sẽ xử lý triệt để các sai phạm bởi hệ lụy của sự việc này để lại cho các cháu là rất lớn. 

    Thi quốc gia ở Hà Giang có gian lận, đã xác định được đối tượng vi phạm

    Một vị phụ huynh (xin dấu tên) cũng có con học tại lớp chuyên Toán Trường Trung học phổ thông chuyên Hà Giang cho biết, con của chị cũng hoang mang, buồn bực khi mốt số bạn học lực bình thường nhưng lại có điểm số cao hơn hẳn các em. 

    Chị này cũng bày mong muốn cơ quan chức năng cần làm rõ tiêu cực tại kỳ thi này để trả lại công bằng cho các em khác học hành thực chất như con chị.

    Sẽ xử lý theo hướng nào?

    Việc ra soát chấm lại bài của các thí sinh trong kỳ thi vừa qua đã được đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo tiến hành khẩn trương và được đánh giá là trên tinh thần nghiêm túc.

    Tuy nhiên, hiện người dân tại Thành phố Hà Giang đang rất quan tâm đến vấn đề kết quả cuộc thi. Nhiều người bày tỏ thắc mắc về việc kết quả thi của các em sẽ được xử lý như thế nào.

    Về vấn đề này, phóng viên Báo điện tử Giáo dục Việt Nam đã trao đổi với Tiến sĩ Ngô Gia Võ - Trưởng khoa Giáo dục tiểu học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên.

    Theo Tiến sĩ Võ, khi phát hiện sai phạm, việc xử lý kết quả của các em học sinh có điểm thi bất thường như nào là rất quan trọng.

    Nhiều vị phụ huynh mong muốn cơ quan chức năng xử lý triệt để sai phạm vừa xảy ra (Ảnh: LC)

    Tiến sĩ Võ cho rằng: “Việc chấm thi lại rất khó cho ra kết quả sát bởi nếu có việc đánh tráo bài thi thì chấm lại không đảm bảo được kết quả. Cơ quan làm công tác thanh tra, kiểm tra cần xác định những trường hợp nào có sai phạm sau đó cho các em này thi lại”.

    Tiến sĩ Võ cho biết, còn nhiều mã đề khác, trong đó có cả mã đề dự bị, nên việc xác định trường hợp có bất thường và cho thi lại sẽ đánh giá khách quan nhất.

    Bên cạnh đó, việc cho thi lại những trường hợp có nghi ngờ không chỉ đánh giá đúng năng lực của các em mà còn khiến những tiêu cực như “chạy điểm” bị phát lộ bởi tâm lý mất tiền mà không được việc.

    Tiến sĩ Ngô Gia Võ cho rằng có tiêu cực lớn như vậy cần phải xử lý hình sự để góp phần làm trong sạch nền giáo dục, tránh những hệ lụy xấu cho ngành nói chung và kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia nói riêng.

    Trước đó, Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã đưa, lúc 1h sáng ngày 17/7, ông Mai Văn Trinh – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp thông tin cho báo chí xác định trong kỳ thi vừa qua, tại Hà Giang có phát hiện tiêu cực và bước đầu xác định được thủ phạm gây ra sai phạm.

    Việc này đang khiến dư luận đặc biệt quan tâm về cách xử lý sai phạm của các cơ quan chức năng như thế nào?

    Việc xử lý này được kỳ vọng sẽ là câu trả lời thỏa đáng cho dư luận đang rất quan tâm đến tiêu cực trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018.

    Như Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Giang - ông Trần Đức Quý khẳng định với báo chí: "Sai đến đâu cũng phải làm kể cả có vấn đề hình sự".

    Trong kỳ thi quốc gia 2018 cả nước có hơn 925.000 thí sinh dự thi, trong đó Hà Giang có gần 5.500 thí sinh, tức là chỉ chiếm 5,9% số thí sinh của cả nước.

    Tuy nhiên với số thí sinh ít ỏi như vậy, năm nay Hà Giang đã đạt được rất nhiều kỷ lục, vượt qua cả những địa phương có truyền thống dẫn đầu cả nước về số lượng thí sinh dự thi và kết quả thi.

    Kỳ thi năm nay cả nước có 76 thí sinh có điểm thi khối A1 đạt từ 27 điểm trở lên, riêng tỉnh Hà Giang đã có 36 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm 47,37%.

    Số thí sinh đạt trên 27 điểm khối A (Toán - Lý - Hoá) của cả nước là 82, thì riêng Hà Giang có 29 (chiếm 35,3%). Đối với môn Vật lý, toàn tỉnh có 65 thí sinh đạt mức điểm từ 9 trở lên, trong khi số thí sinh đạt mức từ 8 đến dưới 9 chỉ 28.

    Theo các chuyên gia, kết quả này trái quy luật, những thí sinh đạt mức từ 8 đến dưới 9 phải có tỷ lệ nhiều hơn từ 9 trở lên mới hợp lý. Đặc biệt, dù có nhiều thí sinh đạt điểm cao nhưng tỉ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay của Hà Giang lại chỉ đạt 89,35%, thuộc nhóm thấp nhất cả nước.

  • 64x64
    Học sinh giỏi ở Hà Giang bị khủng bố vì tố cáo có gian lận

    Như báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã đưa, ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố phổ điểm thi Trung học phổ thông quốc gia 2018 đã có những ý kiến xung quanh vấn đề học sinh ở Hà Giang đạt điểm cao bất thường ở một số môn thi.

    Việc này đã thu hút sự chú ý của dư luận cả nước. Việc Hà Giang chỉ có gần 5.500 thí sinh, tức là chỉ chiếm 5,9% số thí sinh của cả nước nhưng đã đạt được rất nhiều kỷ lục, vượt qua cả những địa phương có truyền thống dẫn đầu cả nước về số lượng thí sinh dự thi và kết quả thi.

    Kỳ thi năm nay cả nước có 76 thí sinh có điểm thi khối A1 đạt từ 27 điểm trở lên, riêng tỉnh Hà Giang đã có 36 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm 47,37%.

    Sự bất thường này đã thu hút sự chú ý của dư luận cả nước.

    Hiện đoàn kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo đang khẩn trương làm việc, xác minh nguyên nhân việc điểm thi có nhiều bất thường.

    Thống kê điểm của thí sinh tại Hà Giang trong lần thi thử và thi thật (Ảnh: Phụ huynh học sinh cung cấp)

    Tối ngày 16/7, nhiều phụ huynh học sinh đã tìm gặp phóng viên báo Điện tử Giáo dục Việt Nam bày tỏ bức xúc khi con em họ lên tiếng vì sự bất minh của cuộc thi thì bị số điện thoại lạ gọi điện khủng bố.

    Vì lý do đặc biệt nên phụ huynh em T. và bản thân em T. đã đề nghị được giấu tên để đảm bảo cuộc sống riêng.

    Theo đó, T. là một trong những học sinh chuyên Toán xuất sắc của tỉnh Hà Giang, đã từng tham gia nhiều cuộc thi học sinh giỏi của tỉnh và từng đạt giải cao nhất.

    Trong cuộc thi vừa qua, tổ hợp môn thi tuyển của T. cũng đạt trung bình là 8 điểm. Tuy nhiên, trước sự việc một số bạn bè cùng lứa của T. có điểm cao bất thường, T. tỏ ra ngạc nhiên và bất bình.

    T. cho biết, em bất bình bởi những bạn đó học lực cũng rất bình thường, thậm chí có bạn dù học trường chuyên nhưng học lực quá bình thường.

    Ngay sau khi biết điểm, T. có lên mạng xã hội Facebook phản ánh vào một số nhóm kín dành cho các bạn yêu thích môn Toán.

    Điểm thi cao bất thường ở Hà Giang, lỗ hổng có thể có ở khâu nào?

    Theo T. cung cấp, em có phản ánh bằng comment (phản hồi) rằng kỳ thi tại Hà Giang có sự bất thường.

    Ngay sau đó, T. nhận được cuộc gọi từ số điện thoại 0125848.... có lời lẽ đe dọa em.

    Người gọi điện thoại là một phụ nữ đã dùng những lời lẽ đe dọa khiến cho em T. hoang mạng cực độ. Thậm chí người này còn dọa em T. sẽ phải chịu trách nhiệm hình sự vì những lời phản hồi trên.

    Khi bị đe dọa, T. đã tỏ ra sợ hãi, bất bình và khủng hoảng tâm lý. Phụ huynh của T. cho biết, em đã trốn trong phòng và khóc một mình.

    Khi tìm hiểu ra sự việc gây hoang mang, phụ huynh của em cũng đã trấn an T. đồng thời mong cơ quan chức năng sớm làm rõ vụ việc để T. ổn định tâm lý.

    Thí sinh có điểm thi chênh lệch bất thường khiến nhiều phụ huynh đặt ra nghi vấn (Ảnh: Phụ huynh học sinh cung cấp)

    Cũng trong buổi tiếp xúc với phóng viên, phụ huynh của các em học sinh vừa thi trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia tại Hà Giang đã cung cấp điểm thi thử và điểm thi tốt nghiệp chính thức vừa qua.

    Nhiều thí sinh đã có sự chênh lệch điểm thi đáng kinh ngạc.

    Như thông tin Báo điện tử Giáo dục Việt Nam đã đưa, hiện đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã vào cuộc.

    Theo thông tin ban đầu do ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng của Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp, việc thí sinh có điểm cao bất thường là có sai phạm và bước đầu đã xác định được thủ phạm.

    Thông tin cụ thể sẽ được cung cấp trong vài ngày tới.

  • 64x64
    Hải Phòng trao hơn 1,8 tỉ đồng thưởng học sinh đạt giải quốc tế

    Ông Lê Văn Thành, Bí thư Thành ủy Hải Phòng; ông Nguyễn Văn Tùng, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng và ông Lê Khắc Nam, Phó chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng tới biểu dương, trao thưởng cho các học sinh đạt giải quốc tế.

    Ông Lê Văn Thành, Bí thư Thành ủy Hải Phòng trao thưởng các học sinh đạt giải quốc tế (Ảnh: Lã Tiến)

    Theo quyết định 1645 ngày 16/7/2018, Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng tặng bằng khen và trao thưởng cho 4 học sinh, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Phú và các giáo viên trực tiếp, tham gia giảng dạy có các học sinh đạt giải.

    Cụ thể, em Trịnh Văn Hoàn, học sinh lớp 12 Toán đạt huy chương Bạc Olympic Toán quốc tế được thưởng 400 triệu đồng.

    Em Trần Việt Hoàng, học sinh lớp 12 Toán đạt huy chương Đồng Olympic Toán quốc tế được thưởng 300 triệu đồng.

    Em Lê Tuyết Quỳnh Anh, học sinh lớp 12 Hóa và Phạm Thị Minh Huệ, học sinh lớp 11 tự nhiên cùng đạt giải 3 cuộc thi Inter-ISEF quốc tế, được thưởng 150 triệu đồng.

    Ông Nguyễn Văn Tùng, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng trao thưởng các giáo viên có học sinh đạt giải (Ảnh: Lã Tiến).

    Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng thưởng giáo viên trực tiếp giảng dạy 2 học sinh đạt giải cuộc thi Olympic Toán quốc tế 350 triệu đồng; thưởng giáo viên Nguyễn Thị Hải Lý trực tiếp giảng dạy 2 học sinh đạt giải 3 cuộc thi Inter-ISEF quốc tế 150 triệu đồng.

    Ngoài ra, tập thể giáo viên tham gia giảng dạy các em học sinh đạt giải được thưởng tổng cộng 200 triệu đồng; Thưởng Ban giám hiệu Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú 100 triệu đồng.

    Trước đó, tại kỳ thi Olympic Toán học quốc tế lần thứ 59 tổ chức tại Romania, Hải Phòng có 2 học sinh Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú xuất sắc đoạt giải là em Trịnh Văn Hoàn, lớp 12 đoạt huy chương Bạc và em Trần Việt Hoàng, lớp 12 đoạt huy chương Đồng.

  • 64x64
    Điểm sàn cao nhất của Đại học Đà Nẵng là 19 điểm

    Ngày 16/7, Đại học Đà Nẵng đã công bố điểm nhận đăng ký xét tuyển vào Đại học năm 2018 của các trường Đại học thành viên.

    Bao gồm: Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng, Đại học Kinh tế, Đại học Sư phạm, Đại học Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Ngoại ngữ;

    Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon tum, Viện Nghiên cứu và Đào tạo Việt Anh, Khoa Y Dược, Khoa Công nghệ thông tin và Truyền thông, Khoa giáo dục thể chất.

    Điểm sàn cao nhất của Đại học Đà Nẵng là 19 điểm. Ảnh: TT

    Trong đó, Khoa Y Dược có điểm sàn cao nhất là từ 16 – 19 điểm. Các ngành như: Y Khoa, Răng – Hàm – Mặt điểm sàn 19 điểm, Dược học: 18 điểm.

    Hai trường lấy điểm sàn chung 14 điểm cho tất cả các ngành đào tạo là Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật và Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kontum.

    Các ngành của Đại học Kinh tế Đà Nẵng đều có chung mức điểm sàn từ 15 điểm trở lên.

    Dưới đây là điểm sàn cụ thể của các trường trực thuộc Đại học Đà Nẵng:

    Điểm nhận đăng ký xét tuyển vào Đại học Đà Nẵng năm 2018

    TT

    TÊN TRƯỜNG/Tên ngành

    Điểm nhận đăng ký xét tuyển 2018

    I

    TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

    1

    Công nghệ sinh học

    16,00

    2

    Công nghệ thông tin

    16,00

    3

    Công nghệ thông tin (Đào tạo đặc thù)

    16,00

    4

    Công nghệ thông tin (Chất lượng cao - ngoại ngữ Nhật)

    16,00

    5

    Công nghệ kỹ thuật vật liệu xây dựng

    15,00

    6

    Công nghệ chế tạo máy

    16,00

    7

    Quản lý công nghiệp

    15,00

    8

    Kỹ thuật cơ khí (Chuyên ngành Cơ khí động lực)

    16,00

    9

    Kỹ thuật cơ khí (Chuyên ngành Cơ khí động lực - Chất lượng cao)

    15,00

    10

    Kỹ thuật cơ điện tử

    16,00

    11

    Kỹ thuật cơ điện tử (Chất lượng cao)

    15,00

    12

    Kỹ thuật nhiệt (Các chuyên ngành: Nhiệt điện lạnh; Kỹ thuật năng lượng & môi trường)

    15,00

    13

    Kỹ thuật nhiệt (Chất lượng cao)

    15,00

    14

    Kỹ thuật tàu thủy

    15,00

    15

    Kỹ thuật điện

    16,00

    16

    Kỹ thuật điện (Chất lượng cao)

    15,00

    17

    Kỹ thuật điện tử & viễn thông

    16,00

    18

    Kỹ thuật điện tử & viễn thông (Chất lượng cao)

    15,00

    19

    Kỹ thuật điều khiển & tự động hóa

    16,00

    20

    Kỹ thuật điều khiển & tự động hóa (Chất lượng cao)

    15,00

    21

    Kỹ thuật hóa học (các chuyên ngành: Silicate; Polymer)

    15,00

    22

    Kỹ thuật môi trường

    15,00

    23

    Công nghệ dầu khí và khai thác dầu (Chất lượng cao)

    15,00

    24

    Công nghệ thực phẩm

    16,00

    25

    Công nghệ thực phẩm (Chất lượng cao)

    15,00

    26

    Kiến trúc (Chất lượng cao)

    15,00 và điểm thi môn năng khiếu ≥ 5,00

    27

    Kỹ thuật xây dựng (Chuyên ngành Xây dựng dân dụng & công nghiệp)

    16,00

    28

    Kỹ thuật xây dựng (Chuyên ngành Xây dựng dân dụng & công nghiệp - Chất lượng cao)

    15,00

    29

    Kỹ thuật xây dựng (Chuyên ngành Tin học xây dựng)

    15,00

    30

    Kỹ thuật xây dựng công trình thủy

    15,00

    31

    Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông (Các chuyên ngành: Xây dựng cầu đường; Đường và giao thông đô thị; Cầu và công trình ngầm)

    15,00

    32

    Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông (Chất lượng cao)

    15,00

    33

    Kinh tế xây dựng

    15,00

    34

    Kinh tế xây dựng (Chất lượng cao)

    15,00

    35

    Quản lý tài nguyên & môi trường

    15,00

    36

    Chương trình tiên tiến ngành Điện tử viễn thông

    15,00

    37

    Chương trình tiên tiến ngành Hệ thống nhúng

    15,00

    38

    Chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao Việt-Pháp

    15,00

    II

    TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

    1

    Kinh tế

    15,00

    2

    Quản lý nhà nước

    15,00

    3

    Quản trị kinh doanh

    15,00

    4

    Marketing

    15,00

    5

    Kinh doanh quốc tế

    15,00

    6

    Kinh doanh thương mại

    15,00

    7

    Tài chính - Ngân hàng

    15,00

    8

    Kế toán

    15,00

    9

    Kiểm toán

    15,00

    10

    Quản trị nhân lực

    15,00

    11

    Hệ thống thông tin quản lý

    15,00

    12

    Luật

    15,00

    13

    Luật kinh tế

    15,00

    14

    Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành

    15,00

    15

    Quản trị khách sạn

    15,00

    16

    Thống kê kinh tế

    15,00

    17

    Thương mại điện tử

    15,00

    III

    TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

    1

    Giáo dục Tiểu học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    2

    Giáo dục Chính trị

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    3

    Sư phạm Toán học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    4

    Sư phạm Tin học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    5

    Sư phạm Vật lý

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    6

    Sư phạm Hoá học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    7

    Sư phạm Sinh học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    8

    Sư phạm Ngữ văn

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    9

    Sư phạm Lịch sử

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    10

    Sư phạm Địa lý

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    11

    Giáo dục Mầm non

    Điểm sàn đào tạo giáo viên và điểm thi môn năng khiếu ≥ 5,00

    12

    Sư phạm Âm nhạc

    Điểm sàn đào tạo giáo viên và điểm thi môn năng khiếu ≥ 5,00

    13

    Công nghệ sinh học

    15,00

    14

    Vật lý học (Chuyên ngành Điện tử-Công nghệ Viễn thông)

    15,00

    15

    Hóa học (Các chuyên ngành: Hóa Dược; Hóa Dược -tăng cường Tiếng Anh; Hóa phân tích môi trường)

    15,00

    16

    Hóa học (Chuyên ngành Hóa Dược - Chất lượng cao)

    15,00

    17

    Khoa học môi trường

    15,00

    18

    Toán ứng dụng (Các chuyên ngành: Toán ứng dụng; Toán ứng dụng -tăng cường tiếng Anh)

    15,00

    19

    Công nghệ thông tin

    15,00

    20

    Công nghệ thông tin (Chất lượng cao)

    15,00

    21

    Văn học

    15,00

    22

    Lịch sử

    15,00

    23

    Địa lý học (Chuyên ngành Địa lý du lịch)

    15,00

    24

    Việt Nam học

    15,00

    25

    Việt Nam học (Chất lượng cao)

    15,00

    26

    Văn hoá học

    15,00

    27

    Tâm lý học

    15,00

    28

    Tâm lý học (Chất lượng cao)

    15,00

    29

    Công tác xã hội

    15,00

    30

    Báo chí

    15,00

    31

    Báo chí (Chất lượng cao)

    15,00

    32

    Quản lý tài nguyên và môi trường

    15,00

    33

    Quản lý tài nguyên và môi trường (Chất lượng cao)

    15,00

    34

    Công nghệ thông tin (đặc thù)

    15,00

    IV

    TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

    1

    Sư phạm tiếng Anh

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    2

    Sư phạm tiếng Pháp

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    3

    Sư phạm tiếng Trung

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    4

    Ngôn ngữ Anh

    15,00

    5

    Ngôn ngữ Nga

    15,00

    6

    Ngôn ngữ Pháp

    15,00

    7

    Ngôn ngữ Trung Quốc

    15,00

    8

    Ngôn ngữ Nhật

    15,00

    9

    Ngôn ngữ Hàn Quốc

    15,00

    10

    Ngôn ngữ Thái Lan

    15,00

    11

    Quốc tế học

    15,00

    12

    Đông phương học

    15,00

    13

    Ngôn ngữ Anh (Chất lượng cao)

    15,00

    14

    Quốc tế học (Chất lượng cao)

    15,00

    15

    Ngôn ngữ Nhật (Chất lượng cao)

    15,00

    16

    Ngôn ngữ Hàn Quốc (Chất lượng cao)

    15,00

    17

    Ngôn ngữ Trung Quốc (Chất lượng cao)

    15,00

    V

    TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

    1

    Sư phạm kỹ thuật công nghiệp (Chuyên ngành theo các ngành đào tạo tại Trường)

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    2

    Sinh học ứng dụng

    14,00

    3

    Công nghệ Kỹ thuật Xây dựng (Xây dựng dân dụng & Công nghiệp)

    14,00

    4

    Công nghệ Kỹ thuật Giao thông (Xây dựng Cầu đường)

    14,00

    5

    Công nghệ kỹ thuật cơ khí (Cơ khí chế tạo)

    14,00

    6

    Công nghệ Kỹ thuật Cơ điện tử

    14,00

    7

    Công nghệ kỹ thuật ô tô

    14,00

    8

    Công nghệ Kỹ thuật Nhiệt

    14,00

    9

    Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử (Các chuyên ngành: Kỹ thuật điện tử; Hệ thống cung cấp điện)

    14,00

    10

    Công nghệ KT điện tử - viễn thông

    14,00

    11

    Công nghệ kỹ thuật điều khiển và Tự động hóa

    14,00

    12

    Công nghệ Vật liệu

    14,00

    13

    Công nghệ kỹ thuật môi trường

    14,00

    14

    Kỹ thuật Thực phẩm

    14,00

    15

    Kỹ thuật Cơ sở Hạ tầng

    14,00

    16

    Công nghệ thông tin

    14,00

    VI

    PHÂN HIỆU KON TUM

    1

    Giáo dục Tiểu học

    Điểm sàn đào tạo giáo viên

    2

    Kinh tế phát triển

    14,00

    3

    Quản trị kinh doanh

    14,00

    4

    Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành

    14,00

    5

    Kinh doanh thương mại

    14,00

    6

    Tài chính - Ngân hàng

    14,00

    7

    Kế toán

    14,00

    8

    Luật kinh tế

    14,00

    9

    Kinh doanh nông nghiệp

    14,00

    10

    Công nghệ thông tin

    14,00

    11

    Kỹ thuật điện

    14,00

    12

    Công nghệ sinh học

    14,00

    13

    Kỹ thuật xây dựng (Chuyên ngành Xây dựng dân dụng & công nghiệp)

    14,00

    VII

    VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO VIỆT ANH

    1

    Quản trị và Kinh doanh Quốc tế

    15,00

    2

    Khoa học và Kỹ thuật máy tính

    15,00

    3

    Khoa học Y sinh

    15,00

    VIII

    KHOA Y DƯỢC

    1

    Y khoa

    19,00

    2

    Điều dưỡng

    16,00

    3

    Răng - Hàm - Mặt

    19,00

    4

    Dược học (tổ hợp B00)

    18,00

    5

    Dược học (tổ hợp A00)

    18,00

    IX

    KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG

    1

    Công nghệ thông tin

    15,00

    2

    Công nghệ thông tin (Đào tạo đặc thù)

    15,00

    3

    Công nghệ kỹ thuật máy tính

    15,00

    4

    Quản trị kinh doanh

    15,00

    X

    KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT

    1

    Giáo dục thể chất

    Điểm sàn đào tạo giáo viên và điểm thi năng khiếu ≥ 5,00

    Ghi chú:

    Đối với các ngành có nhân hệ số môn xét tuyển, Điểm nhận Đăng ký xét tuyển (ĐKXT) là điểm xét tuyển công bố trong Đề án tuyển sinh và được quy về thang điểm 30

  • 64x64
    Thi quốc gia ở Hà Giang có gian lận, đã xác định được đối tượng vi phạm

    Liên quan đến quá trình kiểm tra, giám sát việc điểm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông Quốc gia tại Hà Giang, vào lúc 1h sáng ngày 17/7, trước cổng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang, ông Mai Văn Trinh đã tiến hành cung cấp nhanh thông tin cho báo chí.

    Tại buổi cung cấp thông tin, ông Trinh cho biết: “Qua phản ánh, kết quả thi tại Hà Giang có những nghi vấn bất thường.

    Thời điểm đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã cùng với Hà Giang vào cuộc sớm và có văn bản chỉ đạo.

    Hà Giang cũng đã chủ động ra soát.

    Ngày 14/7, tổ công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã lên Hà Giang trực tiếp chỉ đạo, giám sát việc rà soát xác minh của hội đồng thi tại Hà Giang.

    Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cung cấp thông tin cho báo chí. (Ảnh: LC)

    Qua rà soát, đúng là có sai phạm trong quá trình chấm thi từ đó căn cứ theo quy chế thi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập hội đồng chấm thẩm định tất cả các các môn thi trắc nghiệm của tất cả các thí sinh trong kỳ thi này.

    Hiện nay hội đồng chấm thi đang nỗ lực làm việc, lịch làm việc chắc là sẽ hết đêm 17/7, theo tinh thần là nghiêm túc để trả lại những kết quả khách quan nhất của thí sinh.

    Nếu có gian lận thi quốc gia ở Hà Giang, cao nhất là xử lý bằng hình sự

    Qua đấu tranh xác minh ban đầu, cũng đã xác định được đối tượng gây ra sai phạm này.

    Hiện nay cơ quan chức năng đang tiếp tục điều tra xác minh, củng cố các chứng cứ.

    Khi nào có kết quả xử lý theo đúng các quy định của quy chế cũng như của pháp luật”.

    Trước đó, như báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã đưa, sau kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia năm 2018 tại Hà Giang có nhiều điểm bất thường.

    Trong kỳ thi quốc gia 2018 cả nước có hơn 925.000 thí sinh dự thi, trong đó Hà Giang có gần 5.500 thí sinh, tức là chỉ chiếm 0,59% số thí sinh của cả nước.

    Tuy nhiên với số thí sinh ít ỏi như vậy, năm nay Hà Giang đã đạt được rất nhiều kỷ lục, vượt qua cả những địa phương có truyền thống dẫn đầu cả nước về số lượng thí sinh dự thi và kết quả thi.

    Giữa đêm, phòng làm việc của tổ công tác do Bộ Giáo dục và Đào tạo cử lên vẫn sáng đèn (Ảnh: LC)

    Kỳ thi năm nay cả nước có 76 thí sinh có điểm thi khối A1 đạt từ 27 điểm trở lên, riêng tỉnh Hà Giang đã có 36 thí sinh đạt mức điểm này, chiếm 47,37%.

    Số thí sinh đạt trên 27 điểm khối A (Toán - Lý - Hoá) của cả nước là 82, thì riêng Hà Giang có 29 (chiếm 35,3%). Đối với môn Vật lý, toàn tỉnh có 65 thí sinh đạt mức điểm từ 9 trở lên, trong khi số thí sinh đạt mức từ 8 đến dưới 9 chỉ 28.

    Theo các chuyên gia, kết quả này trái quy luật, những thí sinh đạt mức từ 8 đến dưới 9 phải có tỷ lệ nhiều hơn từ 9 trở lên mới hợp lý. Đặc biệt, dù có nhiều thí sinh đạt điểm cao nhưng tỉ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay của Hà Giang lại chỉ đạt 89,35%, thuộc nhóm thấp nhất cả nước.

    Ghi nhận của phóng viên, đêm ngày 17/7, tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang, đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn làm việc xuyên đêm.

  • 64x64
    Nữ sinh trường chuyên và khát vọng sở hữu chuỗi khách sạn từ Bắc vào Nam

    Với thành tích giải nhì kỳ thi học sinh giỏi quốc gia môn Địa lý vào tháng 1/2018, Đặng Lê Sin Uyên (lớp chuyên Địa lý, trường trung học phổ thông Chuyên Lê Qúy Đôn, Đà Nẵng) đã giành tấm vé tuyển thẳng vào đại học.

    Đặng Lê Sin Uyên và khát vọng sở hữu chuỗi khách sạn từ Bắc vào Nam. Ảnh: HT

    Cô nữ sinh nhỏ nhắn của ngôi trường danh tiếng ở Đà Nẵng đã chọn học ngành Quản trị Du lịch và Khách sạn tại Đại học Duy Tân để bắt đầu thực hiện ước mơ sở hữu một chuỗi khách sạn từ Bắc vào Nam.

    Chuyên ngành mà Uyên chọn học không phải “dễ nhai” khi đó là chương trình đào tạo tiên tiến của nước Mỹ do Đại học Troy cấp bằng.

    Lật giở những tấm huy chương, giấy khen mới thấy thành tích đáng nể của cô học trò trường chuyên.

    Cô sinh viên Đại học Y bị ung thư với ước mơ trở thành bác sĩ

    Năm lớp 10, Uyên tham gia cuộc thi Olympic truyền thống 30/4 tại thành phố Hồ Chí Minh dành cho các học sinh trường chuyên và “rin” về tấm huy chương vàng môn Địa lý.

    Lớp 11, Sin Uyên đã giành giải nhất cấp thành phố cũng ở môn Địa lý. Năm lớp 12, em lại tiếp tục đoạt giải nhì cuộc thi học sinh giỏi cấp quốc gia và giải nhất cấp Thành phố môn Địa lý.

    Dù sở hữu một bộ sưu tập huy chương, thành tích ấn tượng như vậy nhưng Sin Uyên vẫn luôn tự dặn lòng phải cố gắng hơn nữa khi bước chân vào giảng đường Đại học.

    Bởi con đường phía trước còn lắm những chông gai và thách thức cần phải vượt qua.

    “Em có nhiều lợi thế về các môn xã hội nên việc lựa chọn ngành Quản trị Du lịch và Khách sạn thì sẽ phát huy được những lợi thế đó.

    Theo học chương trình này, em sẽ có cơ hội nhận được học bổng du học 3 năm tại Đại học Troy.

    Học tập trong một môi trường quốc tế nên chắc chắn sẽ đòi hỏi sinh viên theo học phải nỗ lực rất nhiều để có thể thích nghi được”, Sin Uyên cho hay.

    Học trò lo lắng hỏi Giáo sư Nguyễn Lân Dũng, làm sao để cháu không thất nghiệp?

    Chia sẻ về những dự định trong tương lai, Uyên nói mình may mắn được sinh ra và lớn lên ở một “thành phố đáng sống”.

    Thành phố của Uyên có núi, có sông, có bờ biển trãi dài hàng chục kilomet và đang đổi mình từng ngày, từng giờ. Nhiều người đã ví Đà Nẵng giờ như một Hồng Kông hay Singapore của Việt Nam.

    Sự phát triển nhanh chóng của ngành du lịch đã cuốn hút Sin Uyên với một dự định khởi nghiệp táo bạo. 

    “Du lịch đang trở thành ngành kinh tế mũi nhọn của Đà Nẵng, thu hút nhiều nhà đầu tư tỷ đô đến từ các nước trên thế giới đổ về đây.

    Hy vọng với ngành học mà em đã chọn, em có thể thực hiện ước mơ sở hữu một chuỗi khách sạn từ Bắc vào Nam”, Sin Uyên nói.

    Đại diện trường Đại học Duy Tân cho hay, với kết quả thi trung học phổ thông quốc gia khá cao, Sin Uyên đã chính thức nhận được suất học bổng toàn phần để theo học “chương trình du học tại chỗ lấy bằng Mỹ tại Đại học Duy Tân”.

    Lý giải về quyết định lựa chọn của mình, Sin Uyên nói: “Quả thật, khi em nói sẽ đăng ký học tại Đại học Duy Tân, đã có rất nhiều người khuyên em không nên vì định kiến trường công, trường tư.

    Nhưng đối với em, dù là trường công hay trường tư thì đều có những ưu và nhược điểm riêng.

    Điều sinh viên cần là một môi trường học tập chuyên nghiệp, hội nhập, bắt kịp với nền giáo dục của các nước tiên tiến như: Mỹ, Anh hay Hàn Quốc, Nhật Bản...".

  • 64x64
    Trường Lương Khánh Thiện phát phiếu đề nghị phụ huynh tài trợ để ...trả nợ

    Từ đầu tháng 7/2018, nhiều phụ huynh đến Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện (tại quận Kiến An, Hải Phòng) làm thủ tục tuyển sinh cho con vào lớp 6 tại trường đều té ngửa khi nhận được thư ngỏ và phiếu đề nghị ghi nhận tài trợ của nhà trường.

    Gần 100 phụ huynh đã nộp tiền

    Ngày 6/7, chị B.T.H (trú tại phường Bắc Sơn, quận Kiến An) tới Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện làm thủ tục cho con là N.P.L vào lớp 6.

    Tại đây, các cô giáo trong Ban tuyển sinh nhà trường có gửi chị một thư ngỏ về việc vận động tài trợ để tăng cường cơ sở vật chất và phát triển quỹ khuyến học.

    Kèm theo thư ngỏ là phiếu đề nghị ghi nhận tài trợ có đóng dấu đỏ của Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện.

    Theo nội dung thư ngỏ do bà Lê Thị Hồng Phương, Hiệu trưởng nhà trường ký, để thay thế khu nhà 2 tầng quá cũ nát, ngày 7/6/2016, Ủy ban nhân dân quận Kiến An (Hải Phòng) đã ban hành Quyết định 599, phê duyệt chủ trương đầu tư công trình 6 phòng bộ môn 3 tầng, trong đó nguồn huy động nhân dân đóng góp là 2,1 tỷ đồng.

    Thư ngỏ vận động tài trợ của Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện (Ảnh: Lã Tiến)

    Nhà thầu đã tiến hành xây dựng từ tháng 11/2016, công trình đã hoàn thiện và đưa vào sử dụng từ tháng 8/2017 đến nay.

    Bằng nguồn huy động từ cha mẹ học sinh, nhà trường đã chi trả 1,5 tỷ đồng, kinh phí còn nợ nhà thầu là 600 triệu đồng.

    Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện đã xây dựng kế hoạch vận động tài trợ để chi trả nốt phần kinh phí còn nợ của công trình 3 tầng 6 phòng học trong năm học 2018-2019     .

    Đồng thời, sửa chữa, ốp tường một số phòng học; mua mới – sửa chữa bàn ghế, điện, quạt…dành cho học sinh lớp 6 mới.

    Do đó, Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện hi vọng nhận được sự tự nguyện tài trợ của các tổ chức, cá nhân, cha mẹ học sinh để trả nợ nốt 600 triệu đồng.

    “Mặc dù gia đình khó khăn, nhưng khi các cô gửi đơn, tôi cũng phải “tự nguyện” ghi vào phiếu tài trợ cho nhà trường 1,5 triệu đồng, trong đó có 500 nghìn đồng là tiền mua bàn ghế cho các cháu”, chị H. bức xúc.

    Theo chị H., khi chị nộp số tiền trên, nhà trường không gửi phiếu thu cho chị mà chỉ ghi vào cuốn sổ và chị có ký vào đó.

    Phụ huynh phải "tự nguyện" tài trợ kinh phí trả nợ công trình (Ảnh: Lã Tiến).

    Cùng cảnh ngộ với chị H., chị N.T.L (trú tại phường Bắc Sơn) cũng phải đóng 2 triệu đồng cho nhà trường khi làm hồ sơ tuyển sinh cho con trai.

    Chị L. cho biết: “Khi các cô giáo trong Ban tuyển sinh nhà trường gửi phiếu tài trợ, tôi cũng đắn đo. Nhưng khi thấy bàn bên cạnh, nhiều phụ huynh cũng “tự nguyện” ghi vào phiếu và nộp tiền cho trường, tôi đã gọi điện hỏi ý kiến chồng và tài trợ 2 triệu đồng”.

    Chị L. suy nghĩ, nếu chị không tài trợ cho nhà trường thì sẽ ảnh hưởng tới việc học tập của con gái chị sau này.

    Không chỉ các phụ huynh, ngay cả cán bộ, giáo viên có con học tại trường cũng phải “tự nguyện” tài trợ để trường trả nợ công trình.

    Điểm danh những hiệu trưởng từng vướng vòng lao lý

    Cụ thể, chị B.K.V (giáo viên một trường mầm non trên địa bàn quận Kiến An) có 2 con học tại Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện.

    Đầu tháng 7 vừa qua, chị V. đã đóng tổng cộng 5 triệu đồng, trong đó có 2 triệu tài trợ cho nhà trường ghi vào phiếu tài trợ.

    Trao đổi với phóng viên Báo Giáo dục Việt Nam, bà Lê Thị Hồng Phương, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện xác nhận, nhà trường có phát thư ngỏ và phiếu đề nghị tài trợ cho các phụ huynh tới làm thủ tục cho con vào lớp 6.

    Bà Phương cũng thừa nhận có nhiều phụ huynh đã ủng hộ nhà trường. Qua thống kê, đến ngày 10/7 đã có gần 100 phụ huynh đã nộp tiền và được ghi, kí tên vào sổ sách của nhà trường.

    Bà Phương cũng cung cấp cho phóng viên tập phiếu đề nghị tài trợ với hàng trăm phụ huynh đã ghi thông tin, số điện thoại và số tiền “tự nguyện” tài trợ cho trường vào phiếu.

    Cấp trên bảo từ từ thu, nhưng trường thu luôn

    Bà Phương cho rằng, phụ huynh hiểu không đúng vấn đề trong việc nhà trường gửi thư ngỏ và đơn đề nghị tài trợ.

    “Việc vận động tài trợ “trả nợ công trình” nhằm kêu gọi phụ huynh chia sẻ với nhà trường trong điều kiện hiện nay. Phụ huynh nào có điều kiện thì tài trợ, nhà trường cũng không bắt ép phụ huynh”, bà Phương nói.

    Theo bà Phương, căn cứ vào Thông tư 29 ngày 10/9/2012, nhà trường có kế hoạch vận động tài trợ gửi Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Kiến An.

    Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Kiến An cho rằng, cấp trên không cần phải phê duyệt khoản vận động tài trợ tại Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện (Ảnh: Lã Tiến).

    “Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Kiến An có chỉ đạo các trường không thu các khoản vận động tài trợ đầu năm học.

    Nhưng theo nguyện vọng của phụ huynh muốn nộp ngay khi đến làm thủ tục tuyển sinh, nhà trường đã thu khoản này.

    Khi phụ huynh nộp tiền, nhà trường có ghi vào sổ và dự kiến trả phiếu thu vào ngày 14/7 hoặc trả vào dịp đầu năm học mới”, bà Phương cho biết.

    Trao đổi với phóng viên, bà Bùi Thị Tuyết Mai, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Kiến An (Hải Phòng) cho rằng, theo Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường chỉ phải báo cáo kế hoạch vận động tài trợ gửi cấp trên, sau đó báo cáo kết quả thực hiện trước cấp trên và nhà tài trợ.

    Theo bà Mai, Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện đã có báo cáo gửi lãnh đạo phòng về việc vận động phụ huynh “trả nợ công trình”.

    Bà Mai khẳng định, việc vận động tài trợ, nhà trường chỉ cần xin ý kiến cơ quan quản lý cấp trên để thực hiện, không cần cấp trên phải phê duyệt.

    Được biết, năm học 2018-2019, Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện có kế hoạch tuyển 380 học sinh.

  • 64x64
    Hà Giang nên nhớ rằng thi trắc nghiệm không thể có chuyện “học tài thi phận”

    Từ năm 2017, kỳ thi trung học phổ thông quốc gia “2 trong 1” được giao cho các địa phương chủ trì.

    Việc này nhận được sự ủng hộ của dư luận, khi giảm áp lực đi lại cho thí sinh và người nhà, nhưng lại khiến không ít người lo về chuyện thiếu công bằng trong một kỳ thi quan trọng.

    Đặc biệt, đã có nhiều băn khoăn về việc “nơi coi lỏng, nơi coi chặt” để học sinh đỗ tốt nghiệp, đỗ đại học, cao đẳng...

    Năm nay, để đảm bảo có một kỳ thi công bằng, chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra hàng loạt giải pháp, trong đó có việc tăng cường vai trò giám sát của các giám thị đến từ trường đại học và đội ngũ an ninh. 

    Việc Hà Giang có kết quả thi cao bất thường có nguyên nhân từ đâu vẫn đang là câu hỏi lớn khi chưa có kết luận của thanh tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo, địa phương và các cơ quan chức năng. 

    Hình ảnh ngôi trường trung học phổ thông Chuyên Hà Giang - nơi có nhiều thí sinh đạt điểm cao trong kỳ thi quốc gia 2018. Ảnh: Huyên Nguyễn

    Trước thông tin điểm thi thử tại trường rất thấp nhưng khi thi tham dự kỳ thi quốc gia gia 2018 nhiều thí sinh của trường chuyên Hà Giang có điểm rất cao, thậm chí đạt xấp xỉ điểm tuyệt đối, về vấn đề này, trao đổi với báo chí sáng 16/7, bà Nguyễn Thị Thu Hằng – Phó Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông chuyên Hà Giang cho biết: 

    “Học tài thi phận nên kết quả thi cử rất khó nói. Điểm thi thử không thể khẳng định bất cứ điều gì. Có những em thi thử điểm rất thấp nhưng thi thật điểm cao và ngược lại. Chúng tôi trân trọng năng lực của các em dù tốt hay chưa thực sự tốt”. [1]

    Tuy nhiên, chia sẻ với Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Lê Viết Khuyến - nguyên phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) khẳng định:

    “Nếu thi tự luận thì còn có thể có tỷ lệ học tài thi phận vì thí sinh học tủ, học trúng đề còn thi trắc nghiệm chắc chắn không có chuyện học tài thi phận. Bởi lẽ kiến thức đề trắc nghiệm dàn trải khắp chương trình học (cả lớp 11 và lớp 12)”. 

    Ông Khuyến nói thêm, ngày xưa, những người thi đỗ Trạng Nguyên đâu phải ở kinh đô, mà đến từ một trường hẻo lánh nào đó.

    Điểm thi cao bất thường ở Hà Giang, lỗ hổng có thể có ở khâu nào?

    Nên chuyện năm nay Hà Giang có một vài thí sinh trội lên, có điểm cao nhất nước cũng là dễ hiểu. Nhưng bất thường ở chỗ, tỉ lệ thí sinh điểm cao lại chiếm đa số. 

    “Lâu nay, tiêu cực trong thi cử chúng ta vẫn chỉ nghĩ là thí sinh bảo bài, tung đáp án, nhòm bài của nhau nhưng nguyên nhân trong vụ việc ở Hà Giang tôi nghĩ có thể đến từ quy trình tổ chức thi không nghiêm túc chứ tiêu cực không phải ở phía thí sinh”, ông Khuyến nhận định. 

    Do đó, ông Khuyến cho rằng, cách tốt nhất những người có trách nhiệm của Hà Giang lúc này là nên thành thật, làm kiên quyết và không xuê xoa, vì nó liên quan đến quyền lợi, sự công bằng cho hàng triệu thí sinh trên cả nước. 

    Bàn về trách nhiệm khi xảy ra tiêu cực trong thi cử, Tiến sĩ Lê Viết Khuyến bày tỏ quan điểm:

    “Nếu đã quyết tâm giao việc tổ chức kỳ thi cho Sở thì người đứng đầu của tỉnh – tức chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh cần phải chịu trách nhiệm trước Chính phủ.

    Còn các thành viên khác thì sẽ chịu trách nhiệm trước Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh.

    Nếu người đứng đầu tỉnh thấy được trách nhiệm của mình trước Chính phủ, họ sẽ có những biện pháp huy động bộ máy công quyền của mình để làm tốt nhiệm vụ”.

    Tiến sĩ Khuyến cũng nhấn mạnh, cần phải đẩy mạnh sự giám sát của xã hội, đặc biệt của các cơ quan báo chí, chứ không chỉ dựa vào giám sát trong nội bộ ngành. Và khi các địa phương được giao nhiệm vụ tổ chức kỳ thi thì trách nhiệm giải trình của địa phương phải rất cao.

    Địa phương phải chấp nhận sự giám sát từ phía xã hội, chấp nhận công khai các hoạt động của mình.

    Tài liệu tham khảo: 

    [1]: https://laodong.vn/giao-duc/truong-thpt-chuyen-ha-giang-noi-gi-ve-luc-hoc-cua-3-hoc-sinh-co-ket-qua-cao-nhat-ca-nuoc-618841.ldo

  • 64x64
    Thủ khoa tỉnh Thanh chia sẻ bí quyết học tập

    Thí sinh có điểm thi 3 môn xét tuyển vào đại học cao nhất tỉnh Thanh Hóa là em Lê Hoàng Thái, học sinh Trường Trung học phổ thông Quảng Xương 1 (huyện Quảng Xương) với điểm tổ hợp 3 môn xét tuyển đại học là 27,65 điểm.

    12 năm là học sinh giỏi, đã từng nhận giải nhì trong kì thi học sinh giỏi Lý cấp huyện, vậy mà khi được hỏi về thành tích học tập của mình, Thái cười nói rằng:

    "Em có thành tích gì đâu mà nói, cũng bình thường thôi cô ạ".

    Thế nhưng khi muốn được em chia sẻ về cách học, Thái lại hồ hởi vô cùng.

    Em nói rằng mình chủ yếu học trên trường để nắm chắc kiến thức thầy cô dạy.

    Học kĩ lý thuyết trong sách giáo khoa vì đó là nền tảng, giải tất cả những đề thầy cô cho.

    Lê Hoàng Thái là thí sinh có điểm thi 3 môn xét tuyển vào đại học cao nhất tỉnh Thanh Hóa. Ảnh do nhân vật cung cấp.

    Sau đó, tìm hiểu trên các trang mạng để tìm giải những đề hay, khó rèn luyện tư duy và rèn thời gian làm bài nhanh.

    Nếu gặp một vấn đề khó, em nói mình luôn tự nỗ lực tìm tòi cho đến khi không thể tìm ra cách giải mới cầu cứu đến sự giúp đỡ của thầy cô.

    Cũng nhờ lòng quyết tâm như thế, kiến thức các môn của em nắm rất chắc.

    Những lúc rảnh, em cùng vài ba bạn trong lớp tự học nhóm với nhau.

    Thái cho biết cách học này khá hiệu quả vì các em vừa trao đổi, hỏi nhau qua lại vừa bổ trợ cho nhau những kiến thức còn thiếu.

    Nhờ thế cũng mở mang thêm được nhiều điều cần thiết hơn.

    Hoàng “dị nhân” xuất sắc trở thành thủ khoa khối A

    Bố em là Lê Như Giang hiện là bộ đội biên phòng đang công tác tại huyện Quan Sơn giáp biên giới Việt Lào.

    Mẹ là cô giáo Hoàng Thị Thư giáo viên Trường Tiểu học Quảng Bình.

    Tuổi thơ của em cũng thiệt thòi hơn nhiều bạn khác. Quanh năm bố vắng nhà, chỉ ba mẹ con sống với nhau hằng ngày.

    Đã thế, do công việc, bố em thường xuyên thay đổi đơn vị công tác. Ba mẹ con phải liên tục thay đổi nơi ở, nơi học hành.

    Thầy Nguyễn Ngọc Tuấn giáo viên chủ nhiệm lớp 12T1 cho biết:

    “Mỗi lần làm quen với môi trường học tập mới cũng khá vất vả.

    Có thể vì thế, Thái sống khá khép kín, ít hòa đồng với bạn bè. Cũng nhờ sự giúp đỡ của thầy cô để bạn bè hiểu em hơn”.

    Thầy Tuấn cũng đã hết lời khen em “Thái rất thông minh luôn có tư duy độc lập, không lệ thuộc vào các suy luận có sẵn trong sách giáo khoa hay của giáo viên.

    Một bài toán, em luôn không chấp nhận với một cách giải nhất định nào đó mà luôn cố gắng tìm thêm những hướng giải khác sao cho ngắn nhất.

    Lúc tranh luận với bạn bè hay thầy cô về một bài toán nào đó. Em luôn xem mọi người bình đẳng không câu nệ trên dưới.

    Nếu không hiểu em, nhiều người sẽ thấy khá khó chịu”.

    Thành tích học tập đáng nể của Thủ khoa kì thi quốc gia ở Quảng Nam

    Nói về Thái, em Đặng Thị Thương một học sinh nổi trội của lớp cũng cho biết:

    “Trong lớp có bạn còn ân hận, giá thân với bạn Thái sớm hơn thì thật tuyệt vì bên cạnh bạn sẽ có lợi trong việc học tập”.  

    Mẹ em cho biết, em cũng học ít thôi. Ngoài thời gian học trên trường, học với thầy cô, Thái còn dành thời gian chơi game vì em rất mê những trò chơi điện tử nhưng chơi game một cách có kế hoạch.

    Theo em là chơi để thoải mái tinh thần, giải tỏa căng thẳng. 

    Em đăng kí vào Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội với ước mơ trở thành kĩ sư công nghệ thông tin, thành nhà lập trình viên, viết nhiều phần mềm có ích và viết cả game cho lớp trẻ.

  • 64x64
    Muốn hạn chế dạy thêm trái phép phải sửa ngay Thông tư 17

    LTS: Đưa ra những ý kiến về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 17, tác giả Nhật Khoa gửi đến Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam bài viết chia sẻ.

    Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.

    Thực trạng dạy thêm trái phép tràn lan, o ép học sinh học thêm… luôn là vấn đề nhức nhối do rất nhiều nguyên nhân như thiếu sự kiểm tra, xử lý vi phạm dạy thêm quá nhẹ không đủ sức răn đe, nhiều giáo viên tìm mọi cách để lôi kéo học sinh học thêm nhằm làm giàu cho bản thân…

    Trong đó cũng có nguyên nhân không nhỏ mà theo nhiều nhà giáo dục đã phản ánh là do tình trạng cấp phép dạy thêm quá dễ dãi.

    Thực trạng dạy thêm trái phép tràn lan (Ảnh minh họa: P.L).

    Việc cấp phép cho giáo viên hầu như không có một điều kiện gì chỉ cần giáo viên đang công tác nộp hồ sơ gồm đơn xin dạy thêm, giấy khám sức khỏe là 100% giáo viên được cấp phép dạy thêm từ Sở/Phòng giáo dục mà hầu như không có bất kỳ thẩm định nào.

    Cũng như không có giáo viên nào không được cấp phép dạy thêm nằm trong quy định của Thông tư 17 về dạy thêm, học thêm.

    Nhiều giáo viên sau khi được cấp phép thì lấy giấy phép đó làm bình phong tự tung, tự tác sẵn sàng dùng mọi cách, mọi chiêu trò để lôi kéo, dụ dỗ học sinh học thêm càng nhiều càng tốt.

    Họ cũng chỉ quan tâm đến việc dạy thêm thu tiền càng nhiều, coi dạy thêm là công việc chính (thu nhập cao gấp nhiều lần lương dạy chính thức) việc dạy trên lớp chỉ là phụ nhằm mục đích quảng cáo, chiêu dụ, hù dọa thậm chí roi vọt để các em đến học thêm.

    Có một thực tế là vì lao vào dạy thêm nên thời gian để học tập nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ tay nghề sẽ đi xuống nên nhiều giáo viên sau thời gian dạy thêm thì kiến thức chuyên môn và uy tín thì hầu như không còn.

    Thông tư 17 giờ là cái khiên che chắn cho dạy thêm thu tiền

    Hậu quả để lại từ kiểu giáo viên vô lương tâm như trên sẽ vô cùng nặng nề, điều đó không chỉ ảnh hưởng đến học sinh mà còn ảnh hưởng đến môi trường giáo dục theo kiểu mua – bán, xin – cho.

    Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, từ khi có thông tư 17/2012/TT BGDĐT ban hành về dạy thêm ra đời thì tình hình dạy thêm trái phép, biến tướng của dạy thêm… ngày một tăng lên vì những hạn chế, bất cập mà thông tư mang lại.

    Do đó, tôi xin được góp một vài ý kiến về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 17 mong Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét.

    Ở Điều 4. Các trường hợp không được dạy thêm

    1. Không dạy thêm đối với học sinh đã được nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

    2. Không dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp: bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống.

    3. Cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và trường dạy nghề không tổ chức dạy thêm, học thêm các nội dung theo chương trình giáo dục phổ thông.

    4. Đối với giáo viên đang hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập:

    a) Không được tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường nhưng có thể tham gia dạy thêm ngoài nhà trường.

    b) Không được dạy thêm ngoài nhà trường đối với học sinh mà giáo viên đang dạy chính khóa khi chưa được sự cho phép của thủ trưởng cơ quan quản lý giáo viên đó”.

    Tôi đề xuất sửa đổi khoản b – Mục 4 là Không được dạy thêm ngoài nhà trường đối với học sinh mà giáo viên đang dạy chính khóa, bỏ nội dung Được dạy khi được cho phép của thủ trưởng (vì nhiều bất cập mà nhiều bài viết đã phân tích) bổ sung thêm mục 5, 6.

    Thông tư 17 đang tiếp sức, tạo điều kiện để trung tâm dạy thêm nở rộ

    5. Không được dạy thêm đối với giáo viên dưới 5 năm công tác (cho giáo viên tập trung nâng cao chuyên môn, uy tín, tay nghề).

    6. Không được dạy thêm ngoài nhà trường đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng.

    Ở Điều 8. Yêu cầu đối với người dạy thêm

    1. Đạt trình độ chuẩn được đào tạo đối với từng cấp học theo quy định của Luật Giáo dục.

    2. Có đủ sức khoẻ.

    3. Có phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ công dân và các quy định của pháp luật, hoàn thành các nhiệm vụ được giao tại cơ quan công tác.

    4. Không trong thời gian bị kỉ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình sự, chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, bị áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn hoặc đưa vào cơ sở chữa bệnh, cơ sở giáo dục, không bị kỷ luật với hình thức buộc thôi việc.

    5. Được thủ trưởng cơ quan quản lý hoặc Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã xác nhận các nội dung quy định tại khoản 3, khoản 4 điều này (đối với người dạy thêm ngoài nhà trường); được thủ trưởng cơ quan quản lý cho phép theo quy định tại điểm b, khoản 4, điều 4 quy định này (đối với giáo viên đang hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập).

    Trong phần này tôi đề xuất bổ sung thêm mục 6:

    6. Chỉ cấp phép dạy thêm đối với giáo viên đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi bộ môn xin dạy thêm, hoặc có bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa bộ môn xin dạy thêm… đạt  cấp Huyện trở lên trong vòng 5 năm gần nhất kể từ thời điểm xin cấp phép dạy thêm.

    Bỏ Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT mới ngăn được dạy thêm biến tướng, trái phép

    Ở Điều 22. Xử lý vi phạm

    1. Cơ sở giáo dục, tổ chức, cá nhân vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm, tuỳ theo tính chất và mức độ vi phạm sẽ bị xử lý hành chính hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự theo quy định.

    2. Người đứng đầu cơ quan, tổ chức, đơn vị, cán bộ, công chức, viên chức do Nhà nước quản lý vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm thì bị xử lý kỷ luật theo quy định.

    Ở điều này tôi xin đề nghị bổ sung mục 1 như sau:

    Đối với cá nhân giáo viên vi phạm

    Vi phạm lần 1: thu hồi giấy phép vĩnh viễn (nếu có),

    Vi phạm lần 2: Buộc thôi việc

    Hình thức bổ sung thu hồi tiền thu sai quy định nộp về ngân sách nhà nước, xử lý trách nhiệm dân sự và hình sự nếu số tiền nhận trái phép vượt mức quy định của nhà nước.

    Việc dạy thêm trái phép đã là một u nhọt gây hậu quả khôn lường, nó cản trở quá trình phát triển, sáng tạo của trẻ… mà còn gây nhiều hệ lụy không lường cho xã hội.

    Đã đến lúc Bộ Giáo dục và Đào tạo nhìn nhận những bất cập và hệ lụy mà nó mang lại.

    Phải mạnh tay và quyết liệt trong xử lý vi phạm nhằm trả lại môi trường trong sạch cho giáo dục, trả lại uy tín cho các giáo viên dạy thêm chân chính, trả lại môi trường cạnh tranh lành mạnh, cùng phát triển cũng là cách để lấy lại hình ảnh cao quý của nghề giáo trong mắt đồng nghiệp, học sinh và nhân dân cả nước.

  • 64x64
    Chị em sinh 3 thi đạt điểm cao, niềm vui xen lẫn nỗi lo

    Sau kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia, gia đình anh Lê Duy Ngữ, ở thôn 8, xã Hoằng Thịnh, huyện Hoằng Hóa – Thanh Hóa rất hạnh phúc, đón nhận niềm vui từ những kết quả thi của bà cô con gái Lê Thị Dương, Lê Thị Thùy và Lê Thị Linh ( cùng sinh năm 2000).

    Kết quả trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018 của chị em gái sinh 3 như sau: Em Lê Thị Dương thi được 23,45 điểm các môn xét tuyển khối B; em Lê Thị Thùy thi được 23,8 điểm các môn xét tuyển khối A1 và em Lê Thị Linh thi được 24 điểm khối D.

    3 chị em đã nộp hồ sơ vào Trường Đại học Y Thái Bình, Trường Đại học Công nghệ Đông Á và Học viện Ngoại giao.

    Với số điểm đạt được, cơ hội để bước vào cổng trường đại học là rất lớn nhưng với số tiền hơn 1 triệu đồng/tháng từ nguồn thu nhập đan lát, gia đình các em lo lắng về khả năng tài chính cho con ăn học.

    Nhắc đến gia cảnh của gia đình anh Ngữ thì mọi người dân trong làng ai cũng biết đến bởi gia đình thuộc diện hộ nghèo, vô cùng khó khăn, nhưng đổi lại nhưng cô con gái của gia đình anh đều là học sinh giỏi.

    Nguồn sống gia đình anh Ngữ chủ yếu là nghề mây tre đan, sau khi xuất ngũ trở về địa phương, năm 1993, anh Ngữ lập gia đình, đến năm 1994 thì sinh cô con gái đầu lòng là em Lê Thị Trang.

    Để giúp đỡ bố mẹ đỡ vất vả, ba chị em Dương - Thùy - Linh lại tranh thủ làm mây tre đan. Ảnh: Ngọc Lê.   

    Mặc dù bươn chải, khó khăn nhưng anh Ngữ đã cố gắng vay mượn xây dựng căn nhà cấp 4. Đến năm 2000, vợ anh Ngữ (chị Thúy) mang thai 3 và sinh hạ được những cô con gái đạt điểm cao trên.

    Dù đông con, gia cảnh không được mấy khá giả nhưng trong căn nhà cấp 4 luôn đầy ắp tiếng cười, niềm vui và hạnh phúc.

    Chị Thúy do di chứng sinh 3 nên sức khỏe chị đã có phần yếu, chị mắc chứng bệnh thoát vị đĩa đệm.  Anh Ngữ cũng mắc nhiều chứng bệnh như sỏi thận, thoát vị đĩa đệm nên không thể lao động nặng nhọc.

    Để giúp đỡ bố mẹ một phần nào đó, sau những buổi đi học, ba chị em Dương - Thùy - Linh lại phụ giúp bố mẹ làm mây tre đan.  

    Nam sinh Phú Thọ từng thi Olympia, đạt điểm 10 môn Toán

    Ngày biết thông tin các con thi được điểm cao, vợ chồng anh Ngữ vui mừng xen lẫn sự lo lắng vì hoàn cảnh gia đình khó khăn. Trong khi đó, khoản nợ ngân hàng cả trăm triệu đồng, gia đình anh chưa biết lấy đâu để trả.

    Được biết, suốt quá trình học phổ thông, 3 chị em Dương - Thùy - Linh đều đạt học sinh khá - giỏi, tham dự và đạt giải nhiều cuộc thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.

    Nhà không có điều kiện để các em học thêm, ngoài giờ học ở trường ra, các em về nhà tự bảo nhau ôn luyện.

    Trong căn nhà đơn sơ, không có một góc học tập riêng nào cho mỗi người. Mà chung vào đấy là cả ba chị em ngồi cùng trên một chiếc bàn dài hơn 2m, dưới chân còn kê vài viên gạch cho chắc chắn.

    Nhưng bù lại là những tấm bằng khen, giấy khen của các con được vợ chồng anh Ngữ gìn giữ cẩn thận. Đó chính là phần thưởng, là món quà vô giá mà các con đã dành cho anh chị.

    Ba chị em Dương - Thùy - Linh đều học rất giỏi, năm nào cũng có thành tích cao và giấy khen. Khi đạt điểm cao trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc Gia, xen lẫn niềm vui là nỗi lo của bố mẹ các em về việc chu cấp cho con  ăn học.  Ảnh: Ngọc Lê. 

    Từ khi còn học lớp 2, sau những buổi học ở trường, về nhà, cả 3 chị em phụ giúp bố mẹ và học thêm nghề đan lát.

    “Em muốn được đi học đại học, em không muốn làm công nhân sau 12 năm đèn sách. Nếu không được đi học, đi làm thì biết bao giờ mới giúp được bố mẹ trả nợ và thoát nghèo”, Dương (cô bé bị chàm bẩm sinh từ khi lọt lòng mẹ) chia sẻ. 

    Theo tìm hiểu, gia đình anh Ngữ đang nằm trong danh sách hộ nghèo vì thu nhập thấp.

    “Nói thật, các con thi được số điểm như thế là khá cao rồi. Cái khó khăn của gia đình có khổ như thế nào thì bố mẹ cũng chịu được.

    Nguyện vọng của bố mẹ chỉ mong muốn các con được đến trường, mở mang kiến thức sau này về giúp đỡ gia đình.

    Bố mẹ đau yếu cố gắng thêm được đồng nào hay đồng đó để nuôi các con. Giờ mong muốn lớn nhất là làm sao lo được cho các con theo đuổi ước mơ học hành”, anh Ngữ chia sẻ.

    Thầy Nguyễn Hữu Kỳ - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Lương Đắc Bằng chia sẻ: "Hoàn cảnh gia đình 3 chị em sinh ba rất vất vả, mẹ đi làm ngoài, bố thì bệnh tật.

    Trong quá trình học tập, cả 3 chị em đều rất nỗ lực, cố gắng vươn lên và kết quả học tập đều đạt loại giỏi.

    Trong suốt những năm các em theo học ở trường, cả 3 chị em đều rất chăm ngoan, chịu khó rèn luyện.

    Về phía nhà trường, mỗi khi có chương trình học bổng đều ưu tiên dành cho các em để san sẻ bớt những khó khăn của gia đình, để các em có thêm động lực để vươn lên."

  • 64x64
    Nếu đã muốn gian lận, kiểu gì họ cũng làm được

    LTS: Đưa ra những nghi vấn về việc có gian lận trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia vừa qua tại tỉnh Hà Giang, thầy giáo Hữu Sơn đưa ra một số đề xuất, kiến nghị để xác minh rõ sự thật.

    Toà soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.

    Trong bài viết "Bốn giả thuyết đặt ra cho kết  quả cao bất thường ở Hà Giang" đăng trên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, ngày 14/7, tác giả Sông Trà đã nêu lên những số liệu, dẫn chứng cụ thể và đưa ra bốn giả thuyết cho kết quả cao bất thường ở Hà Giang trong kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2018.

    Trước đó, ngày 12/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo ra công văn số 2868 do Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ ký.

    Công văn nêu ban chỉ đạo thi quốc gia năm 2018 đã nhận được phản ánh trên các phương tiện thông tin đại chúng về kết quả điểm thi có dấu hiệu bất thường tại hội đồng thi Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Giang.

    Kết quả thi môn Toán, ở Hà Giang, số thí sinh có mức điểm 8 - 8,75 là 50 em. Số thí sinh có điểm từ 9 trở lên là 57 em. (Ảnh: Vtv.vn).

    Ban chỉ đạo thi quốc gia 2018 yêu cầu ban chỉ đạo thi quốc gia tỉnh Hà Giang kiểm tra, rà soát, xác minh toàn bộ các khâu của kỳ thi và báo cáo bằng văn bản về thi quốc gia 2018 qua Cục quản lý chất lượng trước ngày 17/7.

    Cũng trong ngày 14/7, đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo do Cục trưởng Cục Quản lý Chất lượng do ông Mai Văn Trinh dẫn đầu đã đến tỉnh Hà Giang để phối hợp làm rõ thông tin về điểm thi bất thường.

    Dư luận xã hội rất hoan nghênh những động thái tích cực của Bộ Giáo dục và Đào tạo để làm sáng tỏ nghi vấn điểm thi cao bất thường ở tỉnh Hà Giang, đem lại sự yên tâm cho mọi người về một kỳ thi được đánh giá là an toàn, đúng quy chế và thành công đẹp.

    Tuy nhiên, nhiều người quan ngại rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo giao cho địa phương này làm việc kiểm tra, rà soát, xác minh lại toàn bộ các khâu của kỳ thi và báo cáo bằng văn bản qua Cục quản lý chất lượng, xem ra không ổn, mọi chuyện đâu lại vào đấy, chẳng qua là một kiểu hình thức để xoa dịu dư luận xã hội mà thôi.

    Bốn giả thuyết đặt ra cho kết quả cao bất thường ở Hà Giang

    Kể cả, Đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo do ông Mai Văn Trinh dẫn đầu đến Hà Giang nhằm phối hợp làm rõ thông tin về điểm thi bất thường cũng khó tìm ra những biểu hiện gian lận, tiêu cực trong thi cử ở đây có thể được tổ chức, dàn xếp một cách rất kín kẽ, tinh vi với sự tham gia của nhiều người “trong cuộc”, một, hai người không thể nào làm được.

    Có ý kiến đề xuất, công an cần vào cuộc làm sáng rõ vụ việc phức tạp này.

    Tôi cho đó là một đề xuất rất xác đáng và khả thi, đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo sớm xem xét. 

    Trước khi kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2017 và 2018 diễn ra, trên các mặt báo, nhất là báo điện tử Giáo dục Việt Nam, nhiều độc giả, thầy cô giáo có không ít tâm tư, lo lắng về tính nghiêm túc, công bằng, khách quan trong khâu coi thi, chấm thi Quốc gia khi Bộ giao về cho các Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với các trường đại học, cao đẳng.

    Trong bài: "Tôi vẫn chưa hết lo về tiêu cực có thể phát sinh trong coi thi", đăng trên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam ngày 24/7/2018, tác giả Kiên Trung đã từng nhận định:

    "Không phải ngẫu nhiên kỳ thi trung học phổ thông Quốc gia năm 2018 sắp diễn ra, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các Hội đồng coi thi, điểm thi quản lý chặt số lượng phiếu trả lời trắc nghiệm.

    Nếu thí sinh làm hư hỏng hoặc thừa, thiếu phiếu trả lời trắc nghiệm đều phải lập biên bản, vì các kỳ thi trung học phổ thông Quốc gia có hiện tượng tiêu cực, đánh tráo, thay đổi phiếu trả lời trắc nghiệm cũ bằng phiếu trả lời trắc nghiệm mới trong quá trình giao nộp bài thi và tổ chức chấm thi trên máy.

    Năm nay, trưởng, phó điểm thi, các cán bộ coi thi đều phải đăng ký mẫu chữ ký, sau đó niêm phong gửi về Sở Giáo dục và Đào tạo (bảo lưu trong thời gian 2 năm) và sẽ sử dụng, đối chiếu trong những trường hợp có vấn đề về giả chữ ký cán bộ coi thi ở phiếu trả lời trắc nghiệm, túi đựng bài thi của thí sinh.

    Do các năm trước ở một số hội đồng coi thi, chấm thi có dấu hiệu nghi vấn mất niêm phong, chữ ký giả, điểm số cao bất thường, không thể kiểm chứng được.

    Mặc dù mỗi phòng thi, môn thi luôn có 1 cán bộ coi thi của trường đại học, cao đẳng và 1 cán bộ coi thi của trường trung học phổ thông qua việc bốc thăm ngẫu nhiên.

    Nhưng, liệu việc bốc thăm cán bộ coi thi lên phòng thi có sự dàn xếp được hay không?

    Kết quả thi môn Vật lý, tỉnh Hà Giang có 65 điểm 9 đến 10, và có 28 bài đạt mức 8 đến 9 điểm. (Ảnh: Vtv.vn).

    Theo tôi, đối với số người, đặc biệt là trưởng điểm thi, thư ký của trưởng điểm thi (chủ động làm phiếu thăm) cùng các cán bộ coi thi, nếu cố tình tiêu cực, giúp đỡ “gà” của mình thì có thể làm được.”  

    Trong bốn giả thuyết mà thầy giáo Sông Trà đặt ra, với tư cách là người từng tham gia công tác coi thi, chấm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, thi Trung học phổ thông Quốc gia trên 20 năm, tôi nhận thấy giả thuyết thứ tư là khả nghi nhất:

    "Công tác bảo mật bài thi, quá trình chấm trắc nghiệm bằng máy ở Hội đồng chấm thi tỉnh Hà Giang có vấn đề gian lận, tiêu cực. 

    Một nhóm người có thể thông đồng với nhau, đánh tráo phiếu trả lời trắc nghiệm cũ bằng phiếu trả lời trắc nghiệm mới khi đưa vào máy chấm.”

    Các công đoạn, quy trình từ in, sao, vận chuyển đề thi, tổ chức coi thi, rọc phách, chấm thi… đều rất chặt chẽ, nghiêm ngặt theo Quy chế 04/2017 và các văn bản khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

    Nhưng tất cả quy trình, phương tiện, máy móc (máy chấm trắc nghiệm, camera theo dõi) …để phục vụ cho kỳ thi, đặc biệt là khâu chấm trắc nghiệm bằng máy lại do con người, hội đồng coi thi, chấm thi ấy điều khiển, vận hành.

    Nếu không làm rõ sẽ gây thiệt thòi cho hàng ngàn học sinh

    Nếu những con người vận hành đó thiếu trách nhiệm, bất chấp pháp luật, cố tình thông đồng, cấu kết với nhau để đạt những lợi ích riêng cho mình thì thứ máy móc, phương tiện, quy trình, lực lượng này, lực lượng kia… có thể bị “ tê liệt” hết.   

    Trước ý kiến cho rằng có kẽ hở trong việc bảo quản bài thi, trước khi rọc phách người làm có thể gian lận ở khâu này, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang Vũ Văn Sử bày tỏ:

    Những tình huống đó, tôi cho rằng, mọi người có quyền đặt ra. Tuy nhiên, sự chặt chẽ của nó cũng không thể xem thường được.

    Ví dụ khi mở phong bì đựng bài thi thì phải có mấy người theo quy định, theo quy chế người cầm chìa khoá là trưởng ban, người thứ hai là sự chứng kiến của công an, người thứ ba ít nhất là uỷ ban thư ký.

    Chuyện gì có ba người là tập thể”.

    Đó là cách nói theo Quy chế của ông Giám đốc. Chứ thực ra mọi chuyện tiêu cực, gian lận thi cử đều có thể xảy ra ở mọi nơi, mọi lúc.

    Ông, bà nào trong ban bệ ấy đều “có phần” cả trong số bài thi của các thí sinh cần điểm cao ngất ngưởng (để trúng tuyển vào Công an, Quân đội hoặc trường đại học tốp đầu) thì ai đấu tranh ai đây?

    Kịch bản một nhóm người (có cả thành phần là lãnh đạo hội đồng chấm thi) cùng thông đồng, cấu kết với nhau, sửa hoặc đổi các phiếu trả lời trắc nghiệm môn Toán, Lý, Hóa, Tiếng Anh… khi đưa vào máy chấm… cũng không loại trừ.

    (Bộ Giáo dục và Đào tạo từng đặt nghi vấn ở kết quả kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia năm 2017 có dấu hiệu bất thường tại một số địa phương).

    Ngoài việc kiểm tra, rà soát, xác minh toàn bộ quy trình coi thi, chấm thi một cách nghiêm túc, chặt chẽ, khách quan, nếu thấy cần thiết, tôi đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Công an đem tất cả các bài thi điểm cao bất thường của Hà Giang gửi đến Viện Khoa học hình sự Công an nhân dân Việt Nam để kiểm định.

    Như vậy thì sẽ biết ngay có hiện tượng sửa đi tô lại hay không, có hiện tượng rút phiếu trả lời cũ thay bằng phiếu trả lời mới hay không…

  • 64x64
    Muốn vào các trường đại học sư phạm, thí sinh phải đạt ít nhất là 17 điểm

    Theo đó, ngày 16/7, Hội đồng xác định tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào tuyển sinh đại học, cao đẳng, trung cấp nhóm ngành đào tạo giáo viên chính quy năm 2018. 

    Theo đó, mức điểm tối thiểu (không nhân hệ số) của các tổ hợp xét tuyển vào đại học đối với thí sinh trung học phổ thông quốc gia: 17,0 điểm cho tất cả các tổ hợp xét tuyển gồm 3 môn/bài thi. 

    Mức điểm tối thiểu (không nhân hệ số) của các tổ hợp xét tuyển vào cao đẳng đối với thí sinh trung học phổ thông quốc gia: 15,0 điểm cho tất cả các tổ hợp xét tuyển gồm 3 môn/bài thi.

    Mức điểm tối thiểu (không nhân hệ số) của các tổ hợp xét tuyển vào trung cấp đối với thí sinh trung học phổ thông quốc gia: 13,0 điểm cho tất cả các tổ hợp xét tuyển gồm 3 môn/bài thi. 

  • 64x64
    Điểm thi cao bất thường ở Hà Giang, lỗ hổng có thể có ở khâu nào?

    Đến nay (16/7), kết quả kiểm tra vụ điểm thi quốc gia 2018 “cao bất thường” ở Hà Giang vẫn chưa có kết luận.

    Nhiều bạn đọc của Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đặt nghi vấn rằng, gian lận điểm thi trong kỳ thi quốc gia  rất có thể nằm ở khâu chấm thi bởi môn thi trắc nghiệm dễ tạo ra nhiều "lỗ hổng". 

    Khi sự việc này chưa có lời kết, Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam trân trọng gửi tới độc giả hướng dẫn quy trình chấm bài thi trắc nghiệm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo để bạn đọc có cái nhìn tổng quan về quy trình này. 

    Theo hướng dẫn chấm thi quốc gia 2018, với bài thi trắc nghiệm thi các Phiếu trả lời trắc nghiệm được thu theo từng phòng thi, khi xử lý có thể dồn thành từng lô (gồm nhiều phòng thi). Mỗi Điểm thi phải tổ chức ít nhất một lô cho mỗi bài thi.

    Việc quét và đọc Phiếu trả lời trắc nghiệm được tiến hành theo lô; việc chấm tự động được thực hiện theo từng Hội đồng thi, theo từng bài thi.

    4 pha chấm bài thi trắc nghiệm: Liệu “lỗ hổng” tại Hà Giang ở khâu nào? (Ảnh chụp màn hình wesite của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang)

    Trước khi xử lý bài thi phải sử dụng Phần mềm để chuẩn bị dữ liệu cho Kỳ thi, bao gồm:

    - Tên Kỳ thi, (ví dụ THPT quốc gia 2018).

    - Hội đồng thi (ví dụ Sở GDĐT tỉnh Hải Dương).

    - Danh sách các Điểm thi trong Hội đồng thi (ví dụ Điểm thi Tứ Kỳ, Nam Sách).

    - Danh sách các môn thi (ví dụ Toán, Vật lí, Hóa học, ….).

    - Danh sách các bài thi (ví dụ Toán, Tiếng Anh, Tiếng Nga, KHXH, KHTN).

    - Các lô bài chấm và thư mục đặt bài thi tương ứng.

    Các tệp tin cấu hình mẫu các bài thi và các môn thi sẽ được đính kèm trong Phần mềm chấm thi.

    Lưu ý: Điểm xuất ra theo tệp tin cấu hình mẫu tích hợp trong Phần mềm chấm thi được tính theo thang điểm 100 và mức làm tròn được cấu hình mặc định theo các tệp tin này để tương thích với Phần mềm Quản lý thi.

    Cách tính điểm, làm tròn theo quy định sẽ được Phần mềm Quản lý thi tự động chuyển đổi cho phù hợp.

    Nếu có gian lận thi quốc gia ở Hà Giang, cao nhất là xử lý bằng hình sự

    Một số dữ liệu khác như: Phòng thi; Thí sinh với các thông tin về tên, ngày sinh, giới tính, Số báo danh, số Chứng minh nhân dân… phải cập nhật trước khi chấm thi.

    Tuy nhiên, các dữ liệu này đã có ở Phần mềm Quản lý thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo mà Phần mềm chấm thi trắc nghiệm sẽ sử dụng lại nên người dùng không cần chuẩn bị mà chỉ cần nhập dữ liệu từ Phần mềm Quản lý thi xuất ra.

    Quá trình xử lý sẽ được thực hiện theo 4 pha sau:

    Pha 1. Quét ảnh

    Dùng máy quét ảnh (Scanner) tốc độ cao quét các bài thi theo từng lô đưa vào các thư Mục chứa ảnh.

    Pha 2. Đọc ảnh (còn gọi là xử lý ảnh hay nhận dạng ảnh)

    Xử lý ảnh để đọc các thông tin từ ảnh như số báo danh, mã đề và các phương án trả lời. Sau đó, xuất báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về trạng thái ban đầu của bài làm của thí sinh, chưa sửa lỗi (Đĩa CD1).

    Chú ý: Sau khi xuất đĩa CD1, nội dung đã xuất này sẽ được giữ nguyên, kể cả trong trường hợp quét thêm dữ liệu thí sinh chưa quét, dữ liệu này vẫn không thay đổi. Dữ liệu quét mới sẽ được thể hiện ở đĩa CD2.

    Pha 3. Sửa lỗi của thí sinh

    Thực tế thống kê, có Khoảng 1 % thí sinh mắc lỗi như:

    - Không tô số báo danh (SBD), tô nhầm SBD dẫn đến SBD trùng nhau, tô SBD không tồn tại hoặc tô không đúng quy cách dẫn đến không thể nhận biết được.

    Bộ Giáo dục yêu cầu Ban chỉ đạo thi Hà Giang rà soát toàn bộ lại khâu chấm thi

    Trường hợp xấu nhất là một thí sinh có dự thi tô nhầm thành SBD của thí sinh vắng thi.

    - Không tô mã đề thi, tô mã đề thi không có, hoặc tô sai quy cách khiến không thể nhận biết được thí sinh đã dùng mã đề thi nào.

    - Phần trả lời bị tô quá mờ hay bị tẩy xóa đến mức không hiểu được thí sinh chọn phương án nào, hoặc tô vào vùng câu hỏi không tồn tại.

    - Có những lỗi do quét bài như để gấp Phiếu trả lời trắc nghiệm, sai mặt Phiếu, làm Phiếu bị biến dạng.

    Những lỗi này (nếu có) sẽ dẫn đến bài thi không chấm được, ảnh hưởng đến quyền lợi của thí sinh dù rằng có những lỗi do chính thí sinh gây ra. Phần mềm phải phát hiện tất cả các lỗi, cán bộ chấm thi phải sửa hết các lỗi để có thể chấm bài thi tự động. Kết quả sửa phải được lưu lại, cùng với biên bản sửa lỗi để báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo.

    Pha 4. Chấm bài thi

    Sau khi thực hiện xong ba pha trên, Hội đồng thi mới được sử dụng đáp án do Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp để chấm điểm. Kết quả chấm và phân tích được xuất ra Đĩa CD2 để báo cáo Bộ.

    Nếu chưa thực hiện pha thứ 3, khi phát hiện còn lỗi chưa sửa thì Phần mềm sẽ chặn, không cho phép thực hiện pha thứ 4 này.

    Chấm bài thi trắc nghiệm

    - Các Phiếu trả lời trắc nghiệm (bài làm của thí sinh) đều được chấm bằng máy.

    - Quy trình quét bài trắc nghiệm, xử lý, chấm thi và báo cáo: theo hướng dẫn chi tiết của Cục Quản lý chất lượng về quét, xử lý và chấm bài thi trắc nghiệm.

    - Bộ phận giám sát chấm bài trắc nghiệm gồm: cán bộ giám sát của đơn vị chủ trì cụm thi, đơn vị phối hợp tổ chức thi (nếu có) và công an thực hiện giám sát trực tiếp, liên tục các hoạt động của Tổ xử lý bài thi trắc nghiệm.

    - Quét Phiếu trả lời trắc nghiệm: việc quét Phiếu trả lời trắc nghiệm phải được giám sát chặt chẽ.

    Trước khi quét phải lập biên bản mở niêm phong.

    Sau khi quét phải lập biên bản niêm phong.

    Các thành viên tham gia xử lý Phiếu trả lời trắc nghiệm tuyệt đối không được mang theo bút chì, tẩy vào phòng chấm thi và không được sửa chữa, thêm bớt vào Phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh với bất kỳ lý do gì. 

    Sau khi quét, tất cả Phiếu trả lời trắc nghiệm và Phiếu thu bài thi được niêm phong, lưu giữ và bảo mật tại đơn vị.

    Các tệp dữ liệu quét bài thi gốc (kèm theo số báo danh, chưa kiểm dò, chưa sửa chữa, chưa chấm thi) được xuất từ Phần mềm, đảm bảo cấu trúc và yêu cầu theo quy định của Bộ, được ghi vào 02 đĩa CD giống nhau (gọi là đĩa CD1), dán niêm phong, có chữ ký của bộ phận giám sát; một đĩa giao cho Chủ tịch Hội đồng thi lưu giữ, một đĩa gửi chuyển phát nhanh về Bộ Giáo dục và Đào tạo (Cục quản lý chất lượng).

    Chú thích: Các chữ viết tắt là thuật ngữ hướng dẫn trong Quy chế nên Tòa soạn giữ nguyên.

  • 64x64
    Tăng 1 điều kiện kinh doanh cũng phải báo cáo Thủ tướng

    Trong đó, cần nêu rõ sự tăng, giảm và nguyên nhân của việc tăng, giảm số lượng, danh mục sản phẩm, hàng hóa kiểm tra chuyên ngành và điều kiện kinh doanh trong kỳ báo cáo.

    Đây là một trong những nhiệm vụ mới vừa được Thủ tướng Chính phủ giao cho các bộ, cơ quan trong Chỉ thị số 20/CT-TTg ngày 13/7 về tăng cường cải cách hoạt động kiểm tra chuyên ngành và cắt giảm, đơn giản hóa điều kiện kinh doanh. 

    Đây cũng là chỉ đạo mới nhất về vấn đề này được Thủ tướng đưa ra.

    Trước đó, với sự chỉ đạo quyết liệt của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, các bộ, cơ quan liên quan đã triển khai chỉ đạo của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ và đạt được một số kết quả ban đầu.

    Thủ tướng nghiêm cấm các bộ, cơ quan ngang bộ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tự đặt thêm điều kiện kinh doanh, danh mục hàng hóa, thủ tục kiểm tra chuyên ngành trái quy định của pháp luật. Ảnh: VGP

    Cụ thể như Bộ Công Thương trình Chính phủ ban hành Nghị định số 08/2018/NĐ-CP về điều kiện đầu tư kinh doanh thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ Công Thương, cắt giảm 675 điều kiện kinh doanh; Bộ Y tế trình Chính phủ ban hành Nghị định số 15/2018/NĐ-CP về quản lý an toàn thực phẩm thay thế Nghị định số 38/2012/NĐ-CP, đã giảm khoảng 95% lô hàng nhập khẩu phải kiểm tra an toàn thực phẩm…

    Nhiều quy định mới mang tính cải cách đã tác động thực sự mạnh mẽ đến hoạt động của cộng đồng doanh nghiệp.

    Điển hình, sau khi Chính phủ ban hành Nghị định 87/2018/NĐ-CP về kinh doanh khí, lãnh đạo nhiều doanh nghiệp đã gọi điện, gửi thư, bày tỏ vui mừng, cảm ơn Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ. 

    Nghiêm cấm tự đặt thêm điều kiện kinh doanh, thủ tục kiểm tra chuyên ngành

    Điểm nổi bật nhất của Nghị định này là đã đơn giản hóa và bãi bỏ các điều kiện kinh doanh về quy mô tối thiểu, quy định về sở hữu cơ sở vật chất; các thủ tục hành chính nhiều và rườm rà...

    Các yêu cầu trước đây như thương nhân xuất nhập khẩu phải sở hữu ít nhất 150.000 vỏ bình gas 12 lít, thương nhân phân phối phải có ít nhất 100.000 vỏ bình… nay đã được bãi bỏ. 

    Tuy nhiên, vẫn còn một số bộ, cơ quan ngang bộ chưa thực sự chú trọng đến công tác này. 

    Nay, để cải cách thực chất hoạt động kiểm tra chuyên ngành và cắt giảm điều kiện kinh doanh, Thủ tướng Chính phủ chỉ thị từng đồng chí Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ cần quán triệt việc cải cách hoạt động kiểm tra chuyên ngành, cắt giảm điều kiện kinh doanh là một trong những giải pháp quan trọng để thúc đẩy tăng trưởng, giải phóng nguồn lực xã hội;

    Do đó cần tập trung chỉ đạo thực hiện công tác này một cách quyết liệt, thực chất, xử lý nghiêm người đứng đầu các cơ quan, đơn vị không thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được giao.

    Đặc biệt, Thủ tướng yêu cầu trước ngày 15/8, các bộ, cơ quan ngang bộ hoàn thành việc ban hành theo thẩm quyền và trình cấp có thẩm quyền các văn bản để thực thi phương án cải cách hoạt động kiểm tra chuyên ngành, cắt giảm, đơn giản hóa điều kiện kinh doanh bằng hình thức một văn bản sửa nhiều văn bản theo quy trình, thủ tục rút gọn. 

    Chỉ thị này còn nêu rõ hàng loạt yêu cầu khác với các Bộ ngành, như phương án cắt giảm, đơn giản hóa điều kiện kinh doanh phải thực chất, không gộp nhiều điều kiện thành 01 điều kiện theo kiểu cơ học hoặc chỉ thay đổi tên gọi.

    Nghiêm cấm các bộ, cơ quan ngang bộ, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tự đặt thêm điều kiện kinh doanh, danh mục hàng hóa, thủ tục kiểm tra chuyên ngành trái quy định của pháp luật.

    Phải cắt giảm, đơn giản hóa 50% danh mục hàng hóa kiểm tra trước khi thông quan

    Đúng một ngày trước khi Thủ tướng ban hành Chỉ thị nói trên, sáng 12/7, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Mai Tiến Dũng, Tổ trưởng Tổ công tác của Thủ tướng đã chủ trì buổi kiểm tra các bộ, cơ quan trong việc thực hiện các chỉ đạo, nhiệm vụ Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ giao liên quan đến công tác kiểm tra chuyên ngành đối với hàng hoá xuất nhập khẩu và đơn giản hoá, cắt giảm điều kiện kinh doanh.

    Tại đây, nhắc lại mục tiêu hoàn thành cắt giảm 50% tổng số điều kiện kinh doanh trước mốc 31/10, Bộ trưởng Mai Tiến Dũng cho biết thực trạng:

    “Rất nhiều bộ có phương án rà soát, cắt giảm và công bố trên báo chí, truyền hình nhưng thực chất đến giờ vẫn chưa làm được, như vậy sẽ gây ảnh hưởng đến lòng tin của doanh nghiệp”.

    Bộ trưởng Mai Tiến Dũng cũng nhắc đến những câu chuyện về kiểm tra chuyên ngành được đưa ra tại Hội nghị mới đây về cải cách thủ tục kiểm tra chuyên ngành theo Nghị quyết 19/2018:

    Một gói cà phê sữa cho sữa sấy khô vào để tạo sản phẩm nhưng thủ tục là phải bóc vỏ ra kiểm tra xem có dịch bệnh bên trong hay không; có doanh nghiệp dán nhãn hiệu suất năng lượng cho 4 chiếc tủ lạnh mất đến 149 triệu đồng…

    Điều này khiến tuân thủ kiểm tra chuyên ngành là khâu tốn thời gian nhất và cũng rất tốn kém chi phí khi doanh nghiệp nhập khẩu hàng hóa.

    Trong khi đó, theo Chủ tịch Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam (VCCI) Vũ Tiến Lộc, thực tế đánh giá của doanh nghiệp về kiểm tra chuyên ngành cho thấy vẫn còn những bất cập lớn.

    Cho đến nay mới chỉ có khoảng 6% các mặt hàng được đưa ra khỏi diện phải kiểm tra.

    Mặc dù có nhiều cải cách về thủ tục, tới nay thời gian kiểm tra trung bình vẫn là 76 giờ/thủ tục, cao hơn xấp xỉ ba lần so với các nước ASEAN-4.

    Ông Vũ Tiến Lộc cũng cho rằng, chất lượng đơn giản hóa, cắt giảm điều kiện kinh doanh chưa đồng đều, có tình trạng chạy theo con số, mang tính đối phó, không thực chất.

    Tính cải cách trong các phương án rà soát chưa thực sự triệt để. 

    “Phần lớn đề xuất trong các phương án mới chỉ dừng lại việc xem xét các điều kiện kinh doanh hiện hành ở trong nghị định.

    Các kiến nghị chủ yếu xoay quanh sửa đổi, bổ sung Nghị định mà chưa mở rộng đánh giá các điều kiện kinh doanh chứa đựng trong Luật.

    Đây được xem là một hạn chế không hề nhỏ trong hoạt động rà soát.

    Trong khi, rất nhiều điều kiện kinh doanh bất hợp lý có trong Luật cần được đánh giá để bãi bỏ hoặc sửa đổi”, ông Lộc nói.

  • 64x64
    Hôm nay, Bộ Giáo dục công bố điểm sàn khối ngành Sư phạm

    Tại Ngày hội tư vấn xét tuyển, Thạc sĩ Nguyễn Mạnh Hùng – Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, 14h ngày 16/7, Hội đồng tuyển sinh sẽ sẽ công bố ngưỡng điểm xét tuyển (điểm sàn) khối ngành Sư phạm.

    Trước nhiều câu hỏi "đăng kí nguyện vọng như thế nào để có cơ hội đỗ cao", ông Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo không khống chế số lượng nguyện vọng. Nhưng thí sinh cần để thứ tự các nguyện vọng theo cách xếp các ngành yêu thích lên trước.

    Vì việc xét tuyển sẽ tự động xét từ trên xuống dưới theo thứ tự nguyện vọng. Nếu trúng tuyển ở nguyện vọng nào thì thí sinh sẽ phải dừng ở nguyện vọng đó, không có quyền xét tuyển các nguyện vọng tiếp theo.

  • 64x64
    2.372 vị trí việc làm cho sinh viên ngay trước lễ tốt nghiệp

    Ngày 15/7, Đại học Đông Á (Đà Nẵng) cho hay, trong “ngày hội việc làm thường niên 2018”, 34 doanh nghiệp lớn trong và ngoài nước tham gia đã tuyển dụng trực tiếp 2.372 vị trí việc làm.

    Nhiều sinh viên đã có việc làm ngay trong ngày lễ tốt nghiệp. Ảnh: PC

    Đại diện nhà trường cho hay, đây là một ngày hội lớn vừa là dịp khẳng định thương hiệu đào tạo của nhà trường.

    Và cũng là thực hiện cam kết nhất quán xuyên suốt của trường Đại học Đông Á là sinh viên ra trường sẽ có việc làm.

    Đợt này, có 1.363 sinh viên bậc Đại học trường Đại học Đông Á tốt nghiệp đợt 1 tham gia lễ tốt nghiệp và ngày hội việc làm, sẵn sàng đóng góp nhiều nhất vào sự phát triển của doanh nghiệp.

    Gần 6.700 vị trí việc làm cho sinh viên tại các tập đoàn hàng đầu

    Trở thành những tân cử nhân, kỹ sư vững kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp gia nhập vào thế giới việc làm chất lượng cao của miền Trung và Việt Nam nói riêng, quốc tế nói chung.

    Với 2.372 vị trí tuyển dụng đến từ 34 doanh nghiệp tham gia tuyển dụng nhân sự trực tiếp, “ngày hội việc làm 2018” là năm có số lượng vị trí tuyển dụng nhiều nhất so với các kỳ trước đó.

    Theo đó, với nhu cầu tuyển dụng trong nước vượt gấp 1,74 lần so với số lượng sinh viên tốt nghiệp đợt này, 2.372 vị trí công việc ở tất cả các ngành nghề đào tạo,

    Bao gồm: Điều dưỡng, Du lịch, Điện–Điện tử, Xây dựng, Quản trị kinh doanh, Ngôn ngữ Anh, Quản trị văn phòng, Quản trị nhân lực, Kế toán Tài chính, Công nghệ thông tin...

    Các doanh nghiệp như: Tập đoàn UHM, Ngân hàng TMCP Đông Nam Á (SeAbank)-CN Đà Nẵng, PNJ, KS Brilliant, Công ty QL và khai thác tòa nhà VNP,… đã gửi thông tin tuyển dụng về trường, đảm bảo mỗi sinh viên đều có cơ hội chọn cho mình công việc phù hợp nhất và đáp ứng nhanh nhất cho doanh nghiệp.

    Tại “ngày hội việc làm thường niên 2018” này, 46 sinh viên các ngành Điều dưỡng, Công nghệ thông tin, Quản trị kinh doanh và Du lịch cũng chính thức được đại diện các tập đoàn 7-Eleven, Route Inn, ITS, Global Design IT (Nhật Bản), Empire Inc Holdings (Singapore)... tiếp nhận thực tập hưởng lương và làm việc tại Nhật Bản và Singapore.

    “Hiện tổng số sinh viên được các doanh nghiệp nước ngoài tiếp nhận làm việc năm 2018 của nhà trường là 186 sinh viên.

    Trong số đó, chính quyền thành phố Yokohama (Nhật Bản) cũng đã có thư chính thức đề nghị và trao quyết định tiếp nhận 20 sinh viên đầu tiên ngành Điều dưỡng Đại học Đông Á đi làm việc tại Nhật năm 2018”, đại diện nhà trường cho hay.

    Không chỉ nối kết ở khối doanh nghiệp trong nước, sinh viên tất cả các ngành học như Điều dưỡng, Du lịch, Điện – Điện tử, Ô tô... còn được các doanh nghiệp nước ngoài tiếp nhận làm việc chính thức theo chế độ kỹ sư ở nước ngoài.

    Gồm hai giai đoạn: giai đoạn đầu là học chuyên môn và tiếng Nhật để đi thực tập sinh vừa làm quen công việc, trải nghiệm văn hoá vừa nâng cao thêm tiếng Nhật chuyên ngành.

    Sau đó, về trường Đại học Đông Á tốt nghiệp và sang lại làm việc theo cơ chế kỹ sư lương cao ở giai đoạn 2.

Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn

Địa chỉ:Số 39A đường Nhị Thanh, phường Tam Thanh, TP. Lạng Sơn, tỉnh Lạng Sơn

Điện thoại: (025) 3.878.029

Email: truongtc.vhntls@gmail.com

Bản quyền thuộc về Trường trung cấp nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn, Phát triển bởi Trung tâm Tin học - Viễn thông Lạng Sơn